阅读，“悦”见美好
加缪说：“只要我还一直读书，我就能够一直理解自己的痛苦，一直与无知、狭隘、偏见、阴暗，见招拆招。”
周美花：最近在阅读《楚辞补注》，《楚辞》和《诗经》共为我国诗歌的源头。“楚辞”一指西汉刘向所整理的《楚辞》一书，二指屈原创作的一种新的诗歌体裁。在阅读时就能发现古人用词的准确性。古词多单音，今词多双音，古一词有严格的用法，如“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中草应零而木应落，又如“翼枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈”，“刈”用于草，而稻则用“获”。亦如师出有名曰伐，师出无名曰侵。古人吟诗作赋时的炼字正是准确性的体现。“春风又绿江南岸”中的“绿”正是经过了推敲多时而确定。以及“红杏枝头春意闹”的“闹”与“僧推月下门”的“推”等。有人说这不是在玩文字游戏吗？其实并不是，文字的准确性对于我们日常生活中的表达和创作都有益处。
刘英：林海音的《城南旧事》其实有一个关于离别的主题。
第一次，英子送别了她的俩个好朋友，疯女人秀贞和她的女儿妞儿，当所有的孩子被告诫不与疯子玩时，英子依旧陪伴着秀贞，只觉她得相思病而已。当秀贞与妞儿相认，于雨夜中飞奔至火车站，却惨死于火车下。这一次英子送别了从前，从前的老屋，从前的朋友。
第二次，是草地里的厚嘴唇叔叔。别人都说他是偷东西的坏人，可英子说，她分不清好人与坏人就像分不清海和天一样。他们作了个约定，一起去看海。可一天，警察抓走了他，他只是为了支撑弟弟的学费……这一天她送别了小偷朋友，也送别了“一起去看海”的约定。
第三次，送别了十分喜欢的兰姨娘，撮合与德先叔走到了一起，妈妈的眉头舒展开来，圆满了家庭。这一次英子懂得了有得有失是人生常态。
第四次，送别了犹如亲人的宋妈，宋妈来英子家当保姆，多年赚钱给丈夫照顾着家中的儿女。可是一次在追问下才知晓儿子已溺亡，女儿也被送人，她离开了。这一次，英子慢慢看透了人间悲欢。
第五次，是与爸爸的永别。她已经在一次次离别中学着长大，学着坚强。爸爸的花落了，英子也不再是小孩子了，她也告别了自己的童年。
成长往往就在一瞬间。每个阶段都有每个阶段的朋友。
人生难相聚，唯有别离多。
周美花：此情可待成追忆，只是当时已惘然。其中的小偷叔叔故事，就好像世界正是二极管，非黑即白，不是这个就是那个，抛弃了矛盾的观点，不再辩证。只有广涉猎，才能多理解。
朱思危：以前阅读的时候可能更注重文笔，而今重读的时候可能会关注到它的氛围。《挪威的森林》中就存在一种迷茫麻木氛围感，蕴含着一种淡淡的忧伤。《没有色彩的多埼作和他的巡回之年》就需要以一种大学生的视角去阅读，年纪轻了或者大了都无法适应它。多埼作是他们小组中唯一名字不带色彩的，这正体现了他的一种混沌状态，也能体现他与世界的关系。
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方莉沙：《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，它由一条线延生出一个个的小单元。其中慕樱是一个为追求爱情而抛下一切的人，这种爱情观在当时是超越时代的，放在现在也是一个值得思考的问题，责任与爱情，究竟哪一个才是优先级。
旋梯，起点就是上升
图文|童星榕
排版|童星榕
一审|朱南芳 杨子贤
二审|章艺 刘涛
三审|张宁 张雷
