学习简报 | “2024年湖北省职业院校教师素质提高计划课程实施能力提升中、高职大数据技术培训班”学习简报(第一周)

文摘   2024-09-11 18:03   四川  

8月27日,“2024年湖北省职业院校教师素质提高计划课程实施能力提升中、高职大数据技术培训班”在沙河校区开班。本次培训旨在通过高质量的理论教学和专业实践,全方位提升教师在大数据采集、清洗、分析、治理、挖掘,以及在课程建设、科研能力建设等方面的综合素养,为相关专业人才培养提供有力支撑。

开班仪式


开班仪式于27日上午举行,电子科技大学职业教育研究中心主任文思群出席开班仪式并致辞。来自湖北省中高职院校的80名学员参加开班仪式。

文主任代表学院对全体学员的到来表示热烈欢迎,并简要介绍了本次培训的教学安排。他指出,这是一个数据驱动的时代,大数据技术正以前所未有的速度迅猛发展,并重塑了各行各业。本次培训就是基于这样的背景,通过系统而专业的课程,对学员们的师德师风、专业技能、创新思维和实践能力进行全面提升,希望每位学员都能学有所获。

领导致辞

文思群(电子科技大学职业教育研究中心教师培训中心主任)

教师代表发言

薛晓东(电子科技大学公共管理学院教授)

学员代表发言

甄妍(恩施市中等职业技术学校教师)


班  会

在班主任闫佳老师精心组织的班会上,学员们依次进行自我介绍,不仅有助于大家相互了解,还能增强班级凝聚力,为接下来的学习生活奠定良好的基础。有人介绍自己的家乡和特色美食,让大家感受到了不同地域的独特魅力;也有人分享了自己的学习经历和成就,展现出了积极向上的精神风貌;还有人表达了对未来学习生活的憧憬和规划,充满了信心和期待。大家积极互动交流,班会气氛温馨而热烈。

课程速递

第一堂课,薛晓东教授畅谈了《教师大计,师德为本——和中高职教师谈师德》。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。薛晓东教授在讲座中深入剖析了教育的本质,强调教育不仅是知识的传授,更是人格的塑造和道德的培育。面对当前形势,他提出师德的新内涵:教师应具备高尚的道德品质,以身作则,成为学生的榜样;要不断提升自身专业素养,创新教学方法,以适应新时代教育发展的需要。

27日下午,学员们在班主任的带领下参观了电子科技博物馆。进入展厅,沿着电子科技发展的脉络,学员们依次参观了电子科技博物馆的通信、雷达、广播电视、电子测量仪、电子元器件、计算机六个单元,深入了解了各种电子设备的工作原理、通信技术的发展历史以及其在现代社会中的应用,感受电子科技的无限魅力,见证科技发展给人类社会带来的巨变。

28日上午,杨仕清教授讲授了《现代职业教育体系和职业教育国家教学标准体系》课程。杨教授深刻阐述了两个体系对于培养高素质技术技能人才,推动经济社会发展的重要性。他强调,完善的现代职业教育体系是适应时代需求的关键,而职业教育国家教学标准体系则是保障教育质量、促进产教融合的根本。杨教授还指出,产教融合与双元育人模式是提升职业教育实效性的有效途径,需加强学校与企业的深度合作。

28日下午,刘强教授带来了题为《产教融合实施路径与实践——现代学徒制》的讲座。他指出了目前职业教育发展的具体困境,强调师资队伍建设是职业教育发展的瓶颈。“职业教育建设需要专业人才,老师学的是专业,从事的是职业,离学科太近,离职业太远。”刘教授说。同时他还阐述了技能培养过程中学生的心理基础,包括刻意练习,掌握套路等有效方法。最后刘教授通过现代学徒制案例分析,强调了教育的思想和方法要落实到教育对象的心智发展上,人的发展是教育活动的最终目的。

29日,学员们在映月湖开展了一场别开生面的团建活动,其中破冰与素质拓展活动是增强团队凝聚力、促进成员间相互了解与信任的关键环节。破冰活动通过轻松有趣的互动游戏,打破了成员间的陌生感与隔阂,为后续的深入合作奠定了良好的基础。而素质拓展则通过一系列挑战与任务,考验了团队成员的协作能力、沟通能力以及问题解决能力,进一步提升了团队的凝聚力。这些活动不仅加深了学员之间的情感联系,增强了沟通和协作能力,还激发了团队的潜力和创造力。

30日上午,唐林伟教授为我们带来了《职业院校专业建设与人才培养方案设计》。他深入剖析了我国职业教育发展新形势,并指出职业教育的内涵在于适应市场需求,培养实用型人才。他强调在职业院校专业建设的内容中,教学设备与环境是保障,师资队伍建设是关键。在专业群建设上,唐教授提出了基于产业链、职业群的思路,强调职业岗位间的相关性。关于专业人才培养方案的开发,他主张多方参与,统一思想,革新职业教育理念,并针对如何培养符合市场需求的专业人才与学员展开了热烈探讨。

30日下午,林永宏教授带来了《活页式与工作手册式新教材开发》课程,为学员们揭示了职教新形态教材创新的新视野。他详细剖析了活页式教材的特点与开发理念、设计原则和实施方法,并简述了教育素质化的发展历程。最后,林教授就如何适应未来教育分享了自己的见解,他表示应重点从数字化入手,重新定义自适应的AI教材。同时,教师也要加强学习,不断提升自己,适应未来教育内容和形式的变革。

31日,学员们围绕“大数据技术专业建设”进行分组研讨。大家积极参与,分享见解,达成了“聚焦培养大数据处理与分析能力,构建理论与实践并重的课程体系”的共识,同时认为应强化校企合作,共建实训基地,促进产学研深度融合。其次,学员们还表示在师资队伍建设方面,要引进与培养并重,提升教师行业实践能力;在学生就业方面,要加强就业指导服务,拓宽就业渠道。通过此次讨论,学员们对大数据技术专业的建设方向有了更加清晰的认识,为培养适应行业需求的高素质人才奠定了坚实基础。

第一周的培训课程在紧张而热烈的氛围中画上了圆满的句号,学员们建立了同窗情谊,习得了专业知识,收获满满,期待在接下来的学习中继续保持学习热情,实现教学理念与教学能力的双重提升。

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稿件来源:职业教育研究中心    文思群

文案修订:非学历教育事务中心 曹俊娇

编辑排版:非学历教育事务中心 罗彦苓

审核:李  阳


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