首先，2023年甘泉支教队员成玮泽结合支教经历，向支教队员们传授了一些支教中的心理调适方法。他强调队员们要接受环境与自己期待的落差，支教队员们在初到支教地时难免会有不适应，但要尽力融入环境并尽可能为自己创造条件。在与支教队员及学生的交往方面，鼓励大家在自己舒服的前提下积极参与集体活动。他重点提到，支教并不是拯救，而是在孩子们心中种下一颗种子，我们带去的改变可能是微乎其微的，但终有一天会完成我们赋予这种改变的使命。关于告别，大家要学会接受支教之后与学生和朋友的分别，接受支教后的戒断期，和队员和学生保持适当的联系。
接着，徐州学长针对授课展开经验分享。徐州学长从“定位”“定量”“定性”“定格”四个方面展开介绍。“定位”，即我们扮演的角色，他说，支教队员们是表面上的老师、现实里的前辈，也要当好孩子们心灵中的知己，走进他们，上课时要保持严肃诙谐的姿态，张弛有度。“定量”，即我们带来的本领，他提出队员们可以采用“导入式提问→筛选正误观点→解答式讲解”的逻辑引入新内容。“定性”，即重新定义松弛感。他说，任何精湛的演绎都敌不过身临其境，大家可以把支教的集体生活变成自己的“家庭日常”，把在讲台上的传授变成自己的“脱口大秀”，把当地的孩子们当成自己的“小小朋友”，把来自各地的支教队员们当成自己的“远房家人”。“定格”，即定格眨眼三周的精彩，珍惜支教生活中的点滴，及时表达对孩子们和对朋友们的情感，同时也珍惜来自孩子们的祝福。
陈舒颖学姐就趣味数学教学传授经验。她强调队员们要针对支教年级和当地学生的学习情况调整课时和教学内容；对孩子们要多参与多引导，采取多元方式提升孩子们的注意力和专注度。
朱颖娜针对剪纸课展开分享。教具方面，手工课老师们要提前规划好上课人数，教具的类型和数量，提前强调教具使用的注意事项。关于教案和课件，队员们一定要准备充分，保证课堂的每一分钟都言之有物，教学内容和方法要积极听取其他老师的意见并改进。支教结束后，队员们可以多多见面，保存支教的美好回忆。
最后，2023年陕西甘泉队体育老师李申选就体育课授课分享经验。他强调队员们要明确支教体育课的定位，体育课不是培养运动员，而是带领学生们锻炼身体、培养运动兴趣。开展体育课堂要因材施教，因时因地制宜。课程教具要提前做好准备，课堂上可以通过游戏冒险的方式穿插理论知识，室外开展要准备多个游戏，保证男女生都能参与，注意热身和学生补水。
本次支教三培圆满结束，通过这次会议，队员们学习到了丰富的支教心理调适经验和授课方法，对适应支教生活和收获更好地支教经历意义重大。期待大家都能在支教旅途中收获美好的回忆！
文字：孙成羽
图片：孙成羽
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审核：胡晓兰 黄左
