九月，青海高原初露生机
阳光轻吻着静谧的湖泊
在这海拔三千米的土地上
信念如晨曦中的露珠，悄然凝聚
孩子们的笑声如灵动的风
伴随着字句的飞舞，诉说着梦想
来自扬州大学的支教团
正与他们共同编织未来的诗篇
青海的温暖相逢
海南州第三民族高级中学 马晓鑫
伴随着雪白的哈达，我踏入了第三民高的校门，也正式开启了丰富多彩的支教生活。我走进当地老师的课堂，观察他们的教学方式，了解学生们的学习状态。在听课的过程中，我发现孩子们对于语文的兴趣浓厚，但基础相对薄弱。因此，我在备课时更加注重基础知识的巩固和趣味性的提升。
左右滑动查看更多图片
上课是我支教生活的核心。我认真讲解每一个语文知识点，引导孩子们积极思考、主动发言。在课堂上，我注重与孩子们的互动，鼓励他们提出自己的见解和疑问。当看到孩子们因为理解了一个难点而露出喜悦的表情时，我深感自己的付出是值得的，这也更加激励我去认真备课，为孩子们答疑解惑。
“瓜珍切（谢谢）”、“伐吗（厉害）”、“丫丫（哦哦）”...在和孩子们相处的过程中，他们也成为了我的小老师。高原上的孩子，有的是作为少年人的意气风发，有的是作为牧民的自由洒脱。在我向他们传授语文知识的同时，他们也教我藏语和青海话，教给我许多道理。
左右滑动查看更多图片
青海的心灵交融
贵南县第二民族寄宿制小学 王睿
九月，我带着满腔热情来到了这个牛羊成群、绿草如茵的地方，开启了为期一学期的支教生涯。似乎就在转瞬间，支教已经过去整整两个月。贵南的秋天好像来得比别处更早，树叶在簌簌风中不知不觉就枯黄掉落，我也在不知不觉中与学生们认识、熟悉、成为朋友，和同事们团队合作完成教学任务。
青海的天空湛蓝，群山围绕，人民朴实。在我的办公室里，有很多年轻老师，她们热情善良，每位老师都有“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，奖惩分明，受到一众学生喜爱。教学之余，我总是看着学校后面连绵的群山想，一定要尽自己的力量教好孩子们，让他们知道高山外的世界很精彩，宇宙蕴含着无穷无尽的秘密等待着他们去探索。同时，我也渴望走进孩子们的世界，与他们交流不同地区的语言异同，了解丰富多彩的民俗文化，真切感受到了高原同胞们的智慧。
藏区孩子们身上的质朴和快乐总是让我想到童年无忧无虑的快乐时光，每当一年级孩子们脸上带着对知识的渴望踏入教室，一声声“语文老师好”总是会让我有一种莫名的开心。我教授的是语文和科学课，还有每周的美术兴趣班，在面对不同年级的学生时，因材施教无疑是教学的关键一环。一年级的孩子们汉语的学习基础参差，鼓励调动学生的学习积极性是提升汉语水平的最佳方式，我采用游戏法，代币奖励法来提高他们的学习主动性。在两个月的语文教学中，孩子们以肉眼可见的速度成长，慢慢成长为懂礼貌、会表达的少先队员。在剩下的时间里我仍会不遗余力地教授知识，走近学生的学习和生活，做一个有心的教师。
支教不仅是一次磨炼意志、提高教学能力的好机会，更是一次难得的多民族交流交往交融体验。我一定会把握机会，不负青春，不负教师职责，让这段时光成为人生中难忘的篇章。
青海的筑梦旅程
海南州第三民族高级中学 陈智超
在那遥远而纯净的青海高原，我已经度过了人生中最为难忘的两个月。这段时光，如同一幅幅细腻而又壮阔的画卷，缓缓在我心间铺展，每一笔都饱含着深情与感悟。
初抵青海，眼前的景象便深深震撼了我。连绵不绝的山脉，仿佛是大自然最雄浑的笔触，勾勒出这片土地的辽阔与壮丽。蓝天白云之下，是孩子们纯真无邪的笑容，他们眼中闪烁的好奇与渴望，如同高原上的格桑花，坚韧而美丽。
左右滑动查看更多图片
支教的日子里，我既是老师，也是学生。我教他们识字算数，讲述着山外的世界，那些他们未曾触及的梦想与希望。而他们，则以最质朴的方式教会了我何为坚韧，何为乐观。在那些简陋却充满欢声笑语的教室里，我们共同编织着知识的网，也编织着彼此心灵的桥梁。
我想这段青海的支教之旅，如同一首悠长的诗，永远镌刻在我记忆的深处，成为我人生旅途中最宝贵的财富，支教旅程已过半，回望这段在青海的时光，心中充满了无尽的感慨与收获。这段经历，如同一幅未完成的画卷，每一笔都饱含着深情与故事，等待着我去细细品味与珍藏。
十一月，青海的秋韵渐浓
在这片辽阔的高原上
知识的种子已悄然扎根
孩子们每一次微笑都闪烁着希望的光芒
在这场支教之旅中
山海相逢，心灵相契
扬州大学支教团与他们的故事还在继续
-END-
来 源 | 扬州大学研究生支教团队
组 稿 | 雷春琴
排 版 | 王艺娟
校 对 | 雷春琴
审 核 | 居再宏、徐 佳、郭廷珂
出 品 | 扬州大学研究生融媒体中心
