SCHOOL ACTIVITY
童心“鞋”力
趣探鞋子
—晨启班班本课程 —
课程缘起
陶行知先生提出：“生活皆教育，一日生活皆课程”。晨启班班本课程起源于午睡起床后，发现部分孩子穿反鞋子，想到鞋子是孩子们生活中的必需品，从学步之日起，鞋子就以不同的质地、款式、作用呈现在孩子们的面前。随着孩子不断的成长，脚下的鞋子不断在更换着。于是，我们抓住生活中的教育契机，兴致勃勃的开展了一段有趣的探鞋之旅！
课程目标
一、学会辨别鞋的左右，能够自己穿鞋，提高观察辨别正反能力和生活自理能力。
二、认识、探究鞋子的基本特点及作用，在探索中获得知识的乐趣。
三、提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
我会穿鞋
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：指导幼儿学习基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，减少包办代替。对于小班的小朋友来说，穿脱鞋子很容易，但要分清鞋子的正反是有一定难度的。
学习辨别正反
午睡起来发现了一些穿反鞋的孩子。
认识鞋子的基本结构
孩子对鞋子非常感兴趣，大家对鞋子的构造进行了深入探究，知道鞋子里有像小舌头一样的叫作“鞋舌”，还有鞋带、鞋头、鞋底、鞋口……通过观察图片及自己所穿的鞋子，知道了鞋子各部分都有自己的名称。
学念儿歌-《穿鞋子》
两只鞋子头碰头，
打开鞋带拉鞋舌。
小脚丫抬抬起，
把它放在鞋子里。
蹬一蹬提一提，
再把鞋扣紧紧系。
在学习中，孩子们知道了鞋子的组成部分和各部分独特的作用。每个部分缺一不可，对于鞋子的正反及摆放也有了初步的经验。
穿鞋比赛
教师思考：在与小朋友的交流中，我们发现孩子们对于穿鞋子还是有一定的了解。有的能通过比较鞋头来辨别穿鞋子的正反，有的还能用辨别图案、魔术贴、鞋扣等方法正确穿鞋子。我们鼓励孩子学会自我检查、相互检查，边检查边记住：“鞋头碰碰头”就穿对啦；“鞋头背对背”就穿反啦。引导幼儿对比观察正反鞋的不同，用形象的儿歌加深幼儿对正反鞋的辨认、理解。
鞋子大调查
《指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。跟随着幼儿的兴趣点，首先展开了“鞋子大调查”，让孩子们去探索在我们生活中都有哪些鞋子呢？
认识鞋子的种类、用途
根据调查表,我们开始了认识鞋子的讨论。小朋友们有了前期的调查经验,兴奋地与小伙伴一起分享他们认识的鞋子，如鞋子的作用和什么时候穿什么鞋等问题，根据这些问题的提出，我们有了继续探索鞋子秘密的新目标.....
运动鞋
这是我们的运动鞋它的鞋面是网状的，鞋底很舒服，小朋友穿着它跑步、运动会让我们的小脚不受到伤害~
高跟鞋
这是妈妈的高跟鞋它的鞋跟比我的鞋跟高，妈妈穿上它很漂亮。
棉鞋
这是我们的棉鞋它的作用是在天冷的时候让我们的小脚不被冻伤，给予小脚温暖。
雨鞋
这是我们的雨鞋它的鞋面是防水的，在下雨天可以保护我们的小脚不被淋湿。
教师思考：《指南》中提到成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，要充分利用自然和实际生活机会。通过前期的调查、寻找，可以助推幼儿的生活经验，进一步加深幼儿对鞋子的了解，激发他们继续探索和发现的欲望。
鞋子小能手
问题：鞋子脏了怎么办？
1.用刷子刷一刷
2.用抹布擦一擦
教师思考：陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”针对小朋友日常生活出现的问题“鞋子乱了怎么办”，我们组织幼儿练习整理鞋子，让孩子学会鞋子配对。有一次我们带小朋友到菜地里种植菜苗，小朋友踩了满脚的泥，这个时候小朋友提出问题“鞋子脏了怎么办？”，经过讨论他们知道用刷子刷一刷、湿巾擦一擦等方式就可以把鞋子整理干净，提高了孩子们解决问题的能力。
特别的鞋柜
01
衣服要放在衣柜里，那我们的小鞋子也要回到自己的家呀！
02
我们一起给鞋子做一个鞋柜吧。
老师，你看我的鞋柜搭建完成了，上面还有好多的座位，可以坐下穿鞋。
我做了一个超级厉害的鞋柜，里面可以放好多好多的鞋子，小朋友们的鞋子都可以放里面呢！
巧手小鞋匠
在开展了一系列有关鞋子的活动之后，有的孩子提出想要设计一双拖鞋，于是拿着画笔就开始行动啦！
小小设计师
《指南》中提到：在幼儿自主表达创造过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。经过对鞋子的深入了解后，孩子们决定为鞋子设计喜欢的颜色，大家选择好了自己喜欢的颜色就开始了……孩子们大胆的为鞋子设计颜色，过程中提高了幼儿对颜色的认知，也提高了孩子的审美能力，让幼儿感受到艺术创造的快乐。
课程总结
本次《童心“鞋”力》活动源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，这样有价值的课程我们还会继续深入下去，将幼儿平时被动的学习变成主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。课程故事是教师较容易进入和掌握的课程体系，为教师打开了无限广阔的课程开发空间，发现孩子的力量，做孩子需要的课程，微小的视角里蕴含着广大的世界，它为孩子们打开了一扇呈现迷人风景的窗。同时，也为教师的专业成长插上了一对隐形而有力的翅膀!
一双鞋，见证孩子的成长；
一双鞋，记录孩子的喜乐；
一双鞋，打开孩子们的世界。
图文｜甘甜
编辑｜晨启班
审核｜辛莹 刘佳丽
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