潍州湖小学青年教师好书推荐
好书是伟大心灵的宝贵血脉
一本书像一艘船
带领我们从狭隘的地方
驶向生活的无限广阔的海洋
好书推荐官
王晓蕾，奎文区潍州湖小学语文教师、二年级一班班主任。
教育格言：让每个孩子都用自己的方式发光。
经典推荐
王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《走进孩子的心灵》《寻找素质教育的感觉》《开辟素质教育的绿地》等十余部专著，总计逾150万字。
悦读心语
最近，我读了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书。品读的过程，犹如一场探寻教育真谛的奇妙之旅，它在我迷茫的时候为我指引正确的方向，让我对教育智慧有了全新的认识和理解。
“智慧与爱心同等重要”，这是我读完这本书最大的收获。众所周知，理想的教师要有爱心，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部精力，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔的献给孩子，献给自己的教育事业。但仅仅有爱是不够的，教育需要有智慧同行。在我们平时的课堂上，随时都有可能出现一些“意外事件”，教师该用什么样的语言和态度来处理这些“意外事件”呢？教育智慧是不可或缺的一部分。书中提到的一个案例中，柳老师面对出言不逊的学生，没有马上怒发冲冠，没有急于批评。她是这样做的：静而思之，笑而待之，悉心教导，耐心讲解。举重若轻，化“敌”为友，谈笑之间驱散满天乌云。这样的问题处理方式，让我明白了急于发作、发脾气只不过是一种情感强烈的批评方式，学生的不良行为并不一定都是有意而为，老师要找对原因，看清状况。在今后的教育教学工作中，遇到突发状况，不忙做结论，换位思考一下，也许会柳暗花明。
书中还有一个案例名为“水彩笔的故事”，记录了黄老师处理小朋友之间矛盾的过程。她先安抚学生，说道：“他是不是在画画啊？那他肯定是想把画画完再还你，你先让他画完”，然后与双方共同解决问题。这位老师遇到问题不是先寻求迅速解题的方法，而是平复双方的情绪，再采取最适当的解决方式。这样不仅有效的解决了问题，还避免类似的问题再次发生。我想，作为一名老师，我们并不是为学生处理麻烦的“救火员”，更重要的是要以一种积极的心态去找到问题的根源，并引导学生不再犯同样的错误。这中间就需要老师有一个非常好的思维习惯，“遇到问题总想个为什么，然后加以验证”——这就是王晓春在点评中提到的“科学家的思维方式”。
《教育智慧从哪里来》这本书引发了我深刻的思考，也激励着我努力提升自己的教育专业水平。只有拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才能更有效的教书育人。未来，我会谨记智慧与爱心同等重要，做一名“爱心与智慧并行”的班主任。
撰稿：王晓蕾
图片：王晓蕾
编辑：孙春艳
审核：谢晓丽
