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大班数学绘本《15只老鼠的礼物》
活动目标
1.理解老鼠们为了避开猫，运用计数的方法，尝试统计。
2.在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物
3.体验在与同伴意见不统一时,通过协商解决问题带来的快乐
活动重点：理解绘本故事内容，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。
活动重点：培养幼儿意见不统一时解决问题的的能力。
活动准备
PPT、统计表、音乐
活动过程
一、故事导入
1.小朋友你们有听过或者看过有关老鼠和猫的故事吗？
2.你觉得老鼠和猫谁更聪明？为什么?
3今天老师也带来了一个故事，我们听完以后再来想一想谁更聪明？
讲述故事并提问
师：在一个农场的小仓库里，住着十五只老鼠，小仓库里很温暖舒适，堆满着各种各样的食物，十五只老鼠在小仓库里吃吃喝喝，天天过着丰衣足食美满的日子。有一天，十五老鼠散步回来，老鼠们发现仓库里门上留着一张纸条，(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会把你们吃掉，明白吗?)
提问：这张纸条师谁留着（猫）
提问：这张纸条告诉老鼠们什么？是什么意思？（猫准备要把老鼠吃掉）
提问：遇到这样的事情，如果是你们，你们会怎么样？
师：你们的办法可真多，十五只老鼠也很聪明，它们也像你们一样想了很多的方法，可是那么多的办法，到底要哪个办法好呢？就在这时一只年长的老鼠说：“听说我爷爷也遇到过这样的事情，有一只猫要来吃掉它们，于是它们给猫送了一份礼物挂在了猫的脖子上，后来我爷爷它们再也没有被这只猫吃掉过”
提问：要送给猫什么礼物呢？是重的还是轻的呢？（出示紧急会议图片，幼儿讨论送什么礼物）
二、感知统计
1、继续讲述故事：老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。
提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?提问：如果你们遇到这样的事情，你们会怎么做的？（举手表决）
师：你们的办法很不错哦！我们来看看老鼠们是怎么做的？它们有没有用到你们的好办法？
2出示锁和羽毛的图片讲述：它们找来了一把锁和一根羽毛，锁代表重的礼物，羽毛代表轻的，然后老鼠们在锁和羽毛前一个接着一个排队，
提问：我们选择的哪个多哪个少呢？
师：我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?
小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
三、尝试统计。
师：在我们的帮助下轻的礼物确定了，可是问题又来了，哪些适合作为轻的礼物呢?
重点提问：
1轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)
师：我们来看看老鼠们是怎么做的。
2出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?
小结：袜子能发出臭味，给猫带上，猫来了就能闻到味道。电筒有光亮，给猫带上远远地能看到光亮。铃铛有声音，如果铃铛响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?可是只有一次机会，只能选择一种。
3小朋友们，如果是你们，你们会送什么礼物给猫?
师：我们来看看老鼠们是用什么办法来选的。（出示栗子图片）它们找来一颗颗栗子进行投票，一颗栗子表示一只老鼠的选择，
4出示表格数一数老鼠们选择了什么?
提问：我们数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?
5集体验证幼儿的统计表。
小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。
四、经验迁移。
1出示时间段操作表格，幼儿上台选择投票
师：可是接着问题又来了，什么时候去送这个铃铛呢？早上送牛奶的时候送去、还是中文邮递员送信的时候送去或者是晚上大家睡着的时候送去？
提问：有几个时间？（三个）
师：老鼠们很着急，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？（幼儿上台选择投票）
师：在你们的帮助下，很快就确定了晚上把铃铛送去。
2教师继续讲述故：
师：老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。到了晚上夜深人静的时候，把这个又轻又有声音的铃铛，悄悄的放在猫家的门口，第二天早上起来，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!女主人一开门就看到脚边的礼物盒。以为是朋友送给她家那只聪明帅气小猫的生日礼物呢？轻轻的打开礼物盒子，把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，这十五只老鼠依然在农场的小仓库里吃吃喝喝，天天过着丰衣足食幸福美满的日子。
五、小结
现在你们觉得猫更聪明还是老鼠更机灵？当灾难来临，这15只老鼠不慌不忙的像你们一样善于商量，动脑筋，积极想办法解决问题。
我们故事讲完了，准备要回去了，左边的路可以回去，右边的路也可以回去，你们选择走哪一条，我们投票表决。
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