致力教师教学创新 搭建内涵式发展平台——2024教师教学发展聚焦

2024年，学校以促进教师教学能力为目标，以教学培训、教学咨询、教学交流、教学研讨、教学竞赛等为主要形式，开展了系列多元化、内涵式发展活动，致力于教师教学创新，全面搭建教学交流与发展平台。

组织多项教学竞赛取得成效

学校有效形成教学竞赛、教师培训、示范推广“三位一体”的创新机制，统筹做好校赛组织、省赛选拔以及国赛备赛等相关工作。多次邀请校内外教授、专家开展专题辅导，对参赛教师（团队）进行全方位精准打磨，取得了较好的竞赛成绩，在全国教创赛、青教赛、混合式教学设计创新大赛中取得优异成绩。 

自2023年11月大赛启动以来，学校党委高度重视，分管校领导靠前指挥，教务处教发中心认真谋划，精心组织，周密部署，从校赛方案制定、组织实施等方面优化细节，全面统筹，高效开展了大赛相关工作。全校18个学院共推荐74名教师（团队）参加校赛，整体报名人数创新高，主讲教师中拥有正高和副高职称的教师占45%。通过校内外专家综合评审，共选拔14位教师（团队）参加省赛，9名教师（团队）入围省赛现场决赛。获贵州省第四届高校教师教学创新大赛一等奖2项，二等奖4项，三等奖3项，学校荣获优秀组织奖，新医科组前5名均为我校教师，获奖名次和数量实现新突破。其中护理学院马丽、基础医学院杨婷代表贵州省参加第四届全国高校教师教学创新大赛，获得二等奖1项、三等奖1项。

我校基础医学院杨婷在第四届全国高校教师教学创新大赛中获得新医科组二等奖

我校护理学院马丽在第四届全国高校教师教学创新大赛中获得新医科组三等奖

比赛期间，学校从大赛规则与材料准备、课堂实录视频制作、教学创新汇报实践、教师形象设计等方面，开展系列教师教学创新专题培训，开展一对一专家指导56人次，同时在推进赛事过程中，全力对参赛教师提供支持与精心服务，营造了备战比赛的良好氛围。   

高质量开展校赛工作。由教务处教发中心全面负责竞赛的策划、组织、实施等工作，组织成立竞赛领导小组和竞赛专家组，在校赛流程、环节等方面严格按照省赛要求设计与实施，5月中旬，组织学校18个学院及15所附属医院，共40名参赛教师齐聚一堂，切磋技艺。竞赛分为文科思政组、理工组、医科组（1）和医科组（2）、英语授课组，五个组别同时进行，竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成。20名评委根据参赛教师竞赛材料和教学环节展示，按照三部分相对应的评审标准进行评分，综合计算得出最终成绩。最终评选出一等奖7项、二等奖12项、三等奖21项。

全力做好省赛遴选、组织、协调工作。从校赛组织实施、省赛统筹、参赛教师培训指导等方面，精心筹备、优化细节、全心全力做好青教赛服务支撑工作。在贵州省2024年青年教师教学竞赛中，我校获一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。其中马克思主义学院肖蓉荣获思政课程组一等奖（全省第一名），基础医学院王璐荣获医科组二等奖（全省第二名），公共卫生与健康学院邱燕燕荣获工科组三等奖。肖蓉代表贵州省参加2024年第七届全国高校青年教师教学竞赛获得三等奖。

贵州省2024年高校青年教师教学竞赛参赛教师合影

我校马克思主义学院肖蓉在第七届全国高校青年教师教学竞赛中获得三等奖

为进一步提升我校教师的信息化教学能力和课程设计水平，2024年7月，我校举办第四届混合式教学设计创新大赛暨第六届全国高校混合式教学设计创新大赛校级选拔赛，此次比赛面向我校优质在线开放课程，或使用在线教学资源、学习管理平台开展线上学习和线下面授有机结合的混合式教学课程，旨在鼓励教师确立以学生为中心的教学理念，产出导向、持续改进，提升课程的高阶性、创新性、挑战度，深化信息技术与教育教学融合创新，以混合式教学设计创新促进教师信息化素养与教学能力提升。全校共17名教师（团队）参加，经专家评审，评选出一等奖2项、二等奖3项、三等奖4项。护理学院马丽、基础医学院杨婷、护理学院李红代表学校参加第六届全国高校混合式教学设计创新大赛，分别获得国赛二等奖2项、三等奖1项、慕课西部行专项奖1项。

开展优质课堂教学与创新案例示范推广

教师发展中心联合校党委宣传部，对第四届全国高校教师创新大赛获奖教师杨婷、马丽分别做教学专题访谈与宣传报道。马丽老师以《急危重症护理学》课程为例，分享了如何塑造学生的专业能力、人文素养和创新思维；杨婷老师以《病理生理学》为例，分享了作为“桥梁”课程，《病理生理学》通过研究疾病的病因、发病机制与患病机体代谢和机能变化，重在培养医学生诊治疾病的理论体系构建与思维能力。

5月，中心组织了2024年度青年教师教学竞赛，比赛采用线上+线下直播的方式开展，教发中心对各学院4组参赛教师40个参赛视频进行录制与编辑，上线贵医云一体化教学平台，作为优秀青年教师教学竞赛视频观摩素材，涵盖了多个学科和教学主题，为教师互相观摩，提升教学技能，开展教学反思与自我提升搭建了平台。

开展优质示范公开课观摩活动，组织基础医学院温小军教授、徐红教授、杨明教授，医学人文学院王凤副教授，依次展示教学风采。课堂设计形式多样，丰富有趣，启发学生的深入思考。各教研室主任、学科教师积极参与听课，交流和讨论。

开展系列主题培训

为大力弘扬教育家精神，全面建设新时代高素质专业化教师队伍，树立教师立德树人、自信自强的精神风貌，学校为广大教师搭建成长赋能平台，开展教学能力提升、教师数字素养提升、教师礼仪与形象设计、教育研究方法与实践等系列主题培训，累计开展47场培训，培训人次4693人次。培训通过主题讲座、成长沙龙、工作坊研讨、设计实操、线上交流等形式，赋能教师专业成长，着力提升教师专业水平，激发教师队伍活力，弘扬尊师重教的良好风尚。

包含课堂观摩示范课、教学设计分享、一流课程建设、教师形象设计主题培训沙龙，进一步打造“以学生为中心”的高效课堂，推动课堂理论性与实践性的融合贯通，助力学校课堂教学质量稳步提升。

为深入落实推进国家教育数字化战略行动，帮助教师适应新时代、拥抱新技术，本年度围绕“数字赋能教学创新”主题，开展专题培训14场，包含学习通智慧教学平台应用、知识图谱课程建设、微课设计、多媒体课件制作等。培训采用线上+线下+工作坊的形式，培训人次覆盖全校有教学任务教师，进一步推动优质教育资源共建共享和教师队伍数字化转型。

组织开展教师教学创新大赛、混合式教学设计竞赛、青年教师教学竞赛专题培训与辅导20场次，从“大赛规则与材料准备”“信息化教学背景下课堂教学设计”“教学创新理念与实践”“教师形象设计”等方面对参赛教师进行辅导和打磨，营造教师教学创新良好氛围，助力教师参加教学比赛取得优异成绩。

组织教改项目研究、教学文章撰写专题培训，特别邀请中国医科大学丁宁博士、中国医科大学附属医院齐殿君副教授做专题分享，学校120余名教师参加学习。通过培训有效深化了教师对教研论文和教改项目的认识，助力推动学校教学内涵建设和质量提升。

为进一步提升我校教师教学技能，教发中心经过前期调研并结合兄弟院校的师资培训的经验，联合学堂在线开展ISW专题培训研修，共组织22名教师参加。ISW教学技能工作坊以BOPPPS教学法为核心，采用参与式、体验式学习的方法，学员在专业的教学促进者（引导员）带领下以小组为单位学习研讨，精心设计以学习为中心的课程设计，深入理解与实施参与式课堂的互动教学技巧，学会有效倾听和反馈，提高自身有效反馈和教学反思能力。2期ISW工作坊为组建本校师资培训团队，打下了基础。

我校第一期ISW工作坊结业教师

我校第二期ISW工作坊结业教师

为促进临床教学同质化，提高教师教育教学水平，教发中心先后赴贵阳市妇幼保健院、黔东南州人民医院、北京积水潭医院贵州分院、贵航302医院、毕节医学高等专科学校，开展数字化赋能教学专题培训，累计培训临床教师480人次。

积极开展临床教师教学研究

积极开展教师教育教学研究，面向教师、学生开展 2024 年度“早期接触临床”专项训练计划项目，组织立项139项，教务处教师发展中心拟搭建了项目管理平台，成立了专项工作群，组织立项教师拟定课程实施方案，组织带教师资，招募学生参加。低年级医学生通过跟随临床带教老师参与到门急诊和病房的临床诊疗工作，观摩交接班、临床查房、术前谈话、健康宣教等医疗过程，“感受病患，感受医护，感受临床”，进而提升临床思维与能力。

以课堂为切入点

开展线上集中听评课评价与督导

以课堂教学为切入点，以评价为手段，追踪教学中的真问题，组织学校督导专家组开展线上集中听评课451门（课程覆盖全学期），积极推动新一轮本科教育教学审核评估自评自建准备工作，切实提高教师课堂教学质量，促进本科教育教学高质量发展。

各组督导专家认真开展线上集中听评课

 冬至阳生，岁回律转

2025年，让我们继续并肩同行

筑梦远航，续写华章！