秋立不解暑意，万物酝酿丰收。2024年9月30日上午，武清区教师发展中心小学语文学科、张艳婷名师工作室申报获批的天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“统编教材‘三位一体’背景下自读课文教学设计与实施的研究”的第三场成果展示活动在武清区杨村第十小学开展。
本次活动以线下观摩、线上同步直播的形式开展。参加主会场活动的有杨村第十小学校长李树武、课题组全体成员及全区各校骨干教师代表，通州后南仓小学、廊坊市第一实验小学、静宁县南关小学教师代表线上观摩本次活动。
本次活动紧紧围绕“统编教材‘三位一体’背景下自读课文教学设计与实施的研究”这一主题展开，在黄庄街泉昇小学杨仲颖老师的主持下拉开帷幕。
学生“听、说、读、写、思”能力的培养体现在学生学习的全过程以及教师每一堂课的教学中。第一个进行课例展示的是大王古庄镇大王古中心小学王保国老师，执教四年级上册第四单元自读课文《女娲补天》。王老师紧紧围绕单元任务和本课阅读提示设计学习活动，先以汇报预习成果的方式开启第一环节；而后立足神话故事的特点，让孩子们自读课文，找出“觉得神奇的地方”，引导学生“抓词句、说神奇，练朗读”，进一步巩固学习神话故事的方法；再完成“想象拣石过程，小组合作编故事”的任务。在扎扎实实的训练和饶有趣味的活动中落实了本单元的语文要素。最后以赠送礼物的方式指向课外阅读，完成“三位一体”阅读教学的一个闭环。
第二节课是武清区杨村光明道小学李永泽老师执教的六年级上册第二单元《灯光》。李老师以陪伴者、引导者的身份带领学生展示预学成果，读懂现实和往事，思考每一处“光”的深意。理解三道光的内在关联是这节课的教学难点，李老师引导学生细读文本、咀嚼文字，感受“灯光”带给人的温暖与光明，“火光”点燃的希望与理想，再以“我想对您说”的形式表达感恩和敬意。
两节精彩的课例展示后，杨村第八小学杨潍境老师从“阅读提示在小学语文自读课文教学中的重要作用、阅读提示驱动下的小学语文自读课文教学策略、阅读提示驱动下小学语文自读课文教学建议”这三方面做了《阅读提示驱动下的小学语文自读课文教学探究》的发言；杨村第十小学王晓璐老师从“强化单元整体意识，落实‘自读功能’、强化统编语文教材编排意识，落实学生‘自读地位’、强化语言本位意识，落实‘自读’语文本位”三方面与大家进行《“自读”，我们该如何做》的交流。
“研途深耕展成效 共学共研共成长”，从2024年1月份以来，课题组共开展了三场教学成果展示活动，将课题研究的每一项阶段成果及时与全区小学语文同行进行分享。每一节展示课、每一次主题发言和讲座，都凝聚着主讲人的辛勤汗水，也离不开课题组每一位师傅的精心指导。每一场展示活动的成功，都得益于承办学校的领导、老师、学生给予的莫大支持与帮助。课题组全体成员将继续深耕细作，进一步深化“统编教材‘三位一体’背景下自读课文教学设计与实施的研究”，用更具引领价值的课堂教学、更具推广价值的教研成果回馈关注课题成长的学校和同行。
审核：黄 冲
签发：黄 冲
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