叙课程故事
展儿童本真
镇西幼儿园课程故事回顾分享...
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。横河镇镇西幼儿园在2024年7月1号中午开展了一场“叙课程故事，展儿童本真”交流分享活动，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。
一日生活皆课程，一次对话、一个游戏，甚至一片树叶、一簇花丛，都有可能成为孩子们津津乐道的话题。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事也会随之发生... ...
“享”课程精彩
小班《吃得香，长得棒》
分享教师：孙颖
中一班《飞呀飞》
分享教师：潘科鹏
中二班《嗨！夏天》
分享教师：张风平
大一班《我和螃蟹的“邂逅”》
分享教师：胡青青
大二班《小书迷》
分享教师：傅金金
大三班《绿野仙踪》
分享教师：黄陈诚
“研”课程内涵
聚焦重难点
知识分享时间...
课程故事是观察、分析、解读幼儿的一种途径，要从本班幼儿的生活实际出发，及时捕捉幼儿学习成长的瞬间。老师们深入交流、反思课程实施中遇到的困惑，是否从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值;是否以“儿童学习方式”优化课程实施，反映实践智慧，支持儿童深度学习和有效成长。教育源于生活，渗透于生活；教育也承载着孩子们的足迹与成长。
“促”课程提升
.....
本次活动，是教师间共同分享、共同交流、共同成长的过程，大家在观摩聆听与思维碰撞中感受到了主题课程的精彩，学习了课程实施的智慧，对如何真正以班级为单位，幼儿为本位、有效实施和优化课程的认识等有了进一步的提高。
课程故事是追随儿童兴趣，支持儿童探究和实现心中想法的途径之一。课程故事的推进，需要伴随着课程的走向，相信只要课程扎扎实实地进行，脚踏实地地“做”，自然就会“生长”出精彩的故事。
课程故事里，我们看到并明白了幼儿深度学习的特征，这里既有孩子的主动性和坚持性，更有老师们的专业性。幼儿园课程是什么？怎么做？为什么做？在肯定了大家的成长和收获的同时，鼓励大家用一双善于发现的眼睛，去观察幼儿、解读行为、分析幼儿，用朴实的文字记录孩子成长路上发生的一个又一个故事。
教育有言，花开无声。“课”随童心，让我们共同期待呈现更多精彩故事吧……
-END-
制作|张风平
图片|全体教职工
一审|张风平
二审|徐建浓
