2024
妙“区”横生
“域”见成长
区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿每天自主游戏、学习不可缺少的活动。环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效地促进幼儿的身心全面发展。为使幼儿园的区域活动更好地发挥教育作用，同时提供机会和平台，让教师互相学习，加强交流，从而提高环境创设与区域设置的能力，我园开展了一次班级区域环境创设评比活动。
01
观摩学习，交流分享
本次区域评比采取走现场、听讲解的形式进行，包括区域创设、自然角创设等，由各班教师介绍班级环境创设的思路和特色，评委根据评比标准进行现场打分。
老师们在交流与碰撞中理解环境和幼儿发展的融合之处，感受环境教育的真实意义。希望通过本次评比教师们能互相交流、反馈不足。现在，请跟随我们的镜头一探究竟吧！
02
缤纷区域，各放异彩
各班根据本班的特色，充分利用废旧材料精心设计、巧妙布局，做出主题鲜明、充满童趣、以幼儿为本的教育环境，生成和创设出满满的“幼儿痕迹”的成果。让我们一起来看看吧！
小班
小班幼儿对色彩鲜艳的事物易产生兴趣。小班的老师们在区域中投入了丰富的低结构、半成品、操作性强，颜色鲜艳的材料，满足了幼儿的发展需要。
中班
区域色彩...
区域色彩...
区域色彩...
缤纷的色彩，琳琅满目的区域材料，有序地分类，丰富的幼儿作品，处处展现出清凉的夏天，勾勒、点缀出夏天的主题特色，真是美不胜收！
大班
精彩时刻...
精彩时刻...
精彩时刻...
精彩时刻...
各班级环境做到符合幼儿的年龄特点，让幼儿能够体验上幼儿园的快乐。各班教师担任讲解员，全面细致地介绍班级环创、区域材料投放及调整的思路和方法等，做到班班有特色，处处有新意，让孩子们能够在温馨自然的环境中学习成长。
一点一滴皆用心，一角一落皆巧思；一步一处皆探索，一墙一景皆教育。本次班级环境评比活动各具特色，不仅展示了各班幼儿的巧手和智慧，提升了幼儿园整体环境创设质量，也让老师们通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高环境创设的能力。同时更加促进幼儿园环境创设的规范化、科学化、教育化。
通过活动的开展，让幼儿在多彩的区域环境中，提升了幼儿的动手能力、观察能力以及创造能力的发展，促进幼儿的交往能力和自信品质的养成，获得社会性的发展。
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