镜子，你好呀！
课程起源
镜子是一种常见的生活用品，
每个孩子都使用镜子的切身经历。
大家快来看 ！我在镜子里看到了自己 !
我看到镜子里的你和你一模一样 !
呀！你们的动作也一样呢 ！
我还在镜子里看到了你后面的东西 !
孩子们你一言我一语，观察在镜子中发现的物体，热情的芯芯像是发现新大陆似的喊我加入，观察这有趣的现象。原来，镜子不光能照出小朋友的脸，还能照出小朋友背后的东西啊！
课程设想
看到孩子们滔滔不绝的讲述着和镜子有关的话题，教师想在生活中我们会看到各种各样的镜子，如果能围绕生活中常见的镜子开展活动，不仅可以丰富幼儿对镜子的认知，还可以提高幼儿对探索活动的兴趣，于是“镜子，你好呀！”的课程故事拉开了序幕。
镜子初体验
基于孩子对镜子的好奇，孩子们收集了各
种各样的镜子带到幼儿园与孩子们一起游戏。
我们带来了许多的镜子，
这些镜子有什么不同的地方？
我发现镜子的形状不一样。
在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。
小镜子照不出整张脸。
把小镜子放的远一点就能照出整张脸了。
中班孩子的探索欲望增强，再给予充分材料的基础上，孩子们展开了自主的探索，在观察、比较、讨论中感知和理解镜子的特征。引发对于镜子的探索欲望，引出探索的方向。
镜子寻体验
寻找生活中的镜子
对于镜子的话题，孩子们总是滔滔不绝。孩子们对生活中的镜子展开了大搜寻。在寻找中孩子们发现汽车上有镜子、电瓶车上有镜子、卫生间有镜子……
原来生活中有各种各样的镜子，
它们各有各的用途。
寻找幼儿园的镜子
孩子们对镜子有了更多的认识，他们开始对身边能找出身影的东西越发感兴趣。
孩子们对镜子有了更多的认识，他们开始对身边能找出身影的东西越发感兴趣。
在孩子们的提议下，
一场搜索镜子的活动开展了。
我们发现：
在颜色浅、表面光滑的物体上，我们能看清自己。吃饭的勺子也可以照出人，凸出来的那面照的我们像个大头娃娃，凹进去那面对着自己时怎么人都反着了呢，鼻子嘴巴都不知道跑哪里去了！好神奇呀!原来好多东西都可以照出像来。
镜子玩体验
神奇的镜子里，不仅能看见本来的自己、好玩的自己，还能在小小的镜子中，看到一个世界。
追随光圈
孩子们将自己身边的镜子带到了幼儿园，镜子原来可以这样玩。
找出完整的我
我们把镜子投放到了区域，孩子们发现镜子可以把只有一半的东西变成一个完整的东西！
左右滑动查看更多
一物变多物
我们玩起了折叠镜，动一动这折叠镜的夹角大小，物体变得一会多一会少，真是太神奇了，动动小手，就知道为什么了。
左右滑动查看更多
夹角变大：呈现的物体只有一个或两个。
夹角变小：夹角越来越小，物体越来越多，就像变魔术一样神奇。
小科普：这正是因为两面镜子把光线（图像）反射来反射去，所以产生了无数的图像。
课程感悟
在探索镜子的过程中，孩子们认识生活中各种各样的镜子，通过查询资料、寻找、观察记录、动手操作的方式探究镜成像、反光等奇妙现象，不仅直观地了解了镜子的特征和作用，还感受到了科学探究的过程与方法，发展了探究的能力。我们将继续以孩子的兴趣为出发点，充分尊重孩子的想法，跟随孩子的脚步提供各项支撑，引导幼儿由浅至深地探索发现镜子的秘密。
孩子们对凹凸镜的兴趣也十分的大，由于本次活动条件有限。请大家期待我们下次的探索吧！
关注我们
