学海觅舟 | 学年论文指导讲座活动总结

2024年9月26日18时，环形阶梯教室五，“学海觅舟”学年论文指导讲座如期而至。庄诗岳老师、张焕然老师、贺文奕老师从不同角度分享了论文写作的方法和写作过程中可能遇到的问题。在此，我们梳理了本次讲座中的要点部分，以便同学们更好地回顾。

庄诗岳老师主要从论文选题、资料收集、结构设计、研究方法、格式规范等角度讲解了学年论文的写作。

（一）有问题意识。应当选取存在争议的真问题，而非假设、已经解决或达成共识的“假”问题。

（二）有一定的创新性。创新包括提出并解决新问题，也包括运用新的研究方法、新的研究资料、新的学术观点讨论老问题。

（三）采取以小见大的角度。可以选取一个具体问题展开精细化研究，不建议泛泛而谈、面面俱到。

（四）立足中国、展望世界。选取立足中国实践的问题，或者进行追根溯源的比较法研究。

（五）学科融合。选取能够与其他学科（如法学与社会学、哲学交叉等）交叉或在法学学科内部交叉（如程序法与实体法交叉等）的问题。

（六）理论升华。选取可以进行理论升华的问题，而非纯粹的技术性操作性的问题。

（七）社会热点。选择面向国家政策以及广受社会各界关注、讨论的问题。

此外，庄老师还为同学们具体指明可以从老师上课的讲授、实习过程中的发现、其他学者法官的文章、案例阅读、立法/司法/学术会议的启发、论文写作过程中的关联资料找寻论文选题灵感。

选好题目之后，庄老师谈到要广泛阅读、整理文献，并为我们提供了一些文献的类型及搜寻途径：

1.专著：根据作者、内容、时间、国别、一手/二手文献选取最相关、最经典、最权威的。

2.论文：中国知网（CSSCI来源期刊+博士学位论文+评价好的硕士学位论文或普通期刊），万方，北大法宝。

3.电子书：超新发现系统，读秀知识库-读秀学术搜索，畅想之星社科学术数据库，超星慧雅电子书。

4.案例：北大法宝，威科先行，人民法院案例库，裁判文书网。

5.法律法规：北大法宝。

6.我国台湾地区资料：元照月旦法学知识库。

7.英文资料：美国法律期刊全文数据库HeinOnline，Lexis®全球法律数据库。

8.日本资料：日本法律数据库。

9.图书馆：包括国家图书馆和校图书馆（尤其是史料阅读)。

10.法官的优质实务性文章。

论文结构整体上为“提出问题-分析问题-解决问题”，具体结构因不同问题、不同方法、不同学科等可能采取不同路径，以三到四部分为宜，一般不建议采用中国有问题-外国有制度-我国要引进的逻辑结构。

在论文写作过程中，需要首先确定选题，其次广泛查阅文献，再次确定初步大纲，然后边阅读边写正文边调整大纲，最后完成论文。

最常用的研究方法有以下几种：实证研究、比较研究、历史研究、解释论、立法论。

（一）实证研究：主要包括个案研究、类案研究、实地调研。

（二）比较研究：应当注意比较法研究不是简单的法条或制度介绍，而应当深入考察中国问题与域外问题的异同、域外制度产生的时代背景与我国当下的时代背景。比较法资料建议作为论据出现，而不是单列一章出现在目录中。

（三）历史研究：就某一制度的历史演变过程进行详细的考察。

（四）解释论：主要运用文义解释、体系解释、目的解释等研究方法对现行法进行解释。

（五）立法论：主要包括批评实定法；评析立法草案；针对新问题立法。

规范的格式依次为：标题，摘要，关键词，问题的提出，一、（一）（二），……，结语/结论。

（一）题目

通常而言，使用“论....”或者“....研究”等题。不建议使用“浅析”或者“初探”等词。如果有更高的追求，可以有一些“巧思”。

（二）摘要和关键词

摘要，指摘出论文的核心、必要观点。需注意以下几点：第一，不建议在摘要当中出现本文认为、笔者认为、拙见等词；第二，除非是特别长的论文，否则不要分段；第三，避免抽象、假大空的表述；第四，不要与问题提出部分重复。

关键词指论文最核心的词汇，三到五个为宜，以名词为主。

（三）脚注

首先需要区分论文需要脚注还是尾注。另外，不要大量引用同一论文；引用德、日原文文献如果不是亲自阅读而是引用二手文献要标明“转引自......”；不建议大量引用硕士论文。

此外，需要特别注意一些基础性问题，如，出现错别字，引用旧法（历史梳理等除外）等。

张焕然老师深入浅出地介绍了论文的谋篇布局，提出多阅读论文才能写出好论文。

一、观念前提：教科书和论文的区别

张老师使用丰富详实的例子和清晰的表格指出了论文与教科书的区别。张老师强调,论文一定是以预设读者对这个知识体系已有所了解为前提的。因此，它的结构应当区别于体系性的教科书，具有深入性。同学们在写论文时需以问题为导向，提出问题，然后在接下来的谋篇布局带领读者阅读你的论文，最后得出结论并让读者接受你对这个问题的解决方案。

二、设计论文结构的原则

一是要避免教科书式的结构，典型错误是先像教科书一样花费大量篇幅介绍基本概念。

二是要避免摘抄式的结构，典型错误是按照搜集资料的类型来安排章节名，各章之间缺乏内在的逻辑关系。

三是要让读者只看目录就能看出作者的思路和观点，即基本观点要从目录上得到体现。典型错误是各章节小标题的设计过于简单，使读者看不出作者要论述的内容。

三、论文结构的两种类型

张老师用许多例子引领着我们理解了论文结构的两种类型。一种是递进式，也就是在后的章节要以在先章节的分析为前提，层层深入。这种类型的论文不能进行跳跃式阅读，必须从头看到尾，这样才能顺着论文的思路理解。另一种是并列式，即每个章节处于同一层次，彼此相互独立的。它们的所处地位是一样的，也都共同服务于同一个目的。因此，这种类型的论文是可以跳跃式阅读的。

四、高效阅读论文的方法

同学们应当先看论文的摘要、关键词、目录以把握论文大意，然后再进行通篇阅读。此外，在阅读论文的同时要抱有强烈的质疑精神并保持思考。

最后，张老师鼓励同学们培养写作能力，学会写好论文。

贺文奕老师与大家分享了如何避免论文中易存在的硬伤并写就一篇合格的论文。

二、摘要

摘要是指以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述文献重要内容的语义连贯的短文。

首先，一篇合格的论文不能缺少摘要；其次，摘要的写法要规范。应当使用第三人称说明文章目的、方法、结果和结论，不应出现“本文、我们、作者”等字眼。

三、论文结构

首先要明确所写内容之间的关系，思考核心问题和连贯各部分的论证方式；然后列出目录大纲，特别注意论文题目和各级标题之间不能重合；做到目录标题格式清晰；最后，目录标题要有层次感。贺文奕老师主要介绍了“提出问题-分析问题-解决问题”“国内实践-域外经验-比较分析”“立法规定-司法实践-优化路径”三种方式。同时值得注意的是，在具体的论文习作中这三种方式往往是混合使用的。

四、结论

结论是对全文要点的总结，并非只是素材的整理和归纳。同时避免“万金油”“喊口号”式假大空的结论。

五、形式问题

语言表达应当避免口语化和文学化，避免浮夸、夸张，尽可能做到质朴、中肯。此外，要保证基本的语句通顺，标点符号规范。同时，在引用参考文献时要引用权威文献，做到格式规范。此外，要有学术诚信，绝对不能采用转换语言、照搬结构等投机取巧的方式进行抄袭。

六、心态问题

最后，贺文奕老师强调心态问题，鼓舞了同学们的信心。主要总结为以下几点：

1.本科对大家要求不会太高，杜绝“硬伤”，内容上尽可能有创新即可。

2.写不出论文的时候一定是看的内容太少，不必灰心丧气。

3.好论文是改出来的，切勿抱有“一蹴而就”心态，论文初稿效果不理想是很正常的。

4.调整心态，不要为了完成作业而完成。

5.注重实践，实践之后会发现写就论文犹如水到渠成。

“学海觅舟”学年论文指导讲座紧扣同学们关心的论文写作问题，不仅让同学们学习到了许多实用的论文写作方法和技巧，还为同学们搭建了与老师交流探讨的桥梁。本次讲座反响热烈，深受称赞，圆满结束。

在此，衷心地感谢三位莅临本次活动的嘉宾老师们。老师们的学识博大精深，语言深入浅出，内容丰富多样。但受篇幅限制，本推送仍然未能完整传递老师们的所有教导。再次向老师们致以最诚挚的感谢。

期待下次在学年论文讲座里与同学们再会，在现场切身实地地感受学年论文的奥妙。

            图片来源 | 四维空间

            图文编辑 | 段汶利 刘康 喻蝶

            责任编辑 | 谢赫