护理学研究对象 护理学任务
1. 有健康问题的人（病人）
减轻痛苦，恢复健康
2. 有潜在健康问题的人（亚健康）
促进健康
3. 健康人
维持健康
护理学的实践范畴
临床护理（基础护理，专科护理），社区护理，护理管理（护士长），护理教育，护理科研
护理工作方式：
1. 个案护理（care nursing）：一名护士全面照顾一个病人，如：ICU
2. 功能制护理（Functional nursing）：相当于工厂里面的流水线作业
3. 小组制护理（Team nursing）：一组护士照顾一组病人，由老中青三代组成，负责10～15病人
4. 责任制护理（primary nursing）：管床护士负主要责任，其他护士协助实施，八小时在岗，二十四小时负责
5. 系统化整体护理（synthetic nursing）
护理：是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题做出反应的工作
马斯洛需求的五个层次：
护理中人的范围：
a. 从健康的病人扩大到健康的个体
b. 护理的层面包括：个人，家庭，社区和社会→所有人群
c. 护理的最终目标：促进，提高每个人的健康
现代健康的概念
1989年联合国世界卫生组织提出了21世纪健康新概念：“健康不只是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。”
护理概念的演变过程
a. 以疾病护理为中心阶段 →经过特殊训练的专门职业，医生的助手
b. 以病人的护理为中心阶段→忽视人的整体性
c. 以人的健康为中心阶段 →形成了规范的疾病护理常规与护理技术的操过程
护理教育的特点：类同医学教育课程
护理发展的三个阶段
疾病→症状护理 医生助手 类同医学
病人→病人护理 整体护理 独立知识体系
人 →健康护理 综合护理 学科护理
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供稿丨护理社
图片丨护理社
编辑丨新媒体工作部 张艺嘉
校对 | 发如合·阿迪力
审核 | 高琳璐
