KCH线上读书会
《真正的幼儿教育》
（2024年11月7日ーー2025年1月2日）
每周四晚19:30
01
我们一起读这本书！
《真正的幼儿教育：贴近孩子心灵的保育》
作者：大塚雅一
中国大百科全书出版社
内容简介
这本书介绍的是一种“新型的幼教方法”。由活跃在日本幼儿教育、教育业界第一线的学者强力推荐。
2020年是日本的教育改革元年。从保育园、幼儿园到中小学、大学，传统教育进入了大变革的时期。“能动型学习”成为了关键词，即从 “教 ”的教育到 “学 ”的教育的转变。
如何培养无法用成绩或智力测试来衡量的 “生存能力”（＝非认知能力）呢？这本书将为大家带来许多参考。
这是一本儿童中心主义保育观的幼儿教育图书，旨在阐明“以孩子为主体的保育”理念，培养孩子的“非认知能力”，使其成长为可以独立思考、判断、行动的人。
全书理论结合实践，通过在日常的教育工作中的实践和场景，诠释了在幼儿保育中如何做到与孩子更加贴近，如何营造一个真正对孩子有益的教育环境，如何在婴幼期培养在未来社会中被需要的能力等方面内容。
全书分六章，讲述了作者独特的“大塚式保育法”的方方面面。第一章讲述作者作为教育者和创业者的心路历程，第二章结合真实案例展示“以孩子为主体的保育”的具体实践，第三四章介绍了“大塚式保育法”的目的和实践方法，环境设置，第五六章介绍了保育园所的经营策略与未来蓝图。
通过本书，您将了解
●国际前沿的幼儿教育理念――“以孩子为主体的保育”
●一名幼儿园男老师如何通过创业实现财富自由
●在幼儿期，如何培养孩子在AI时代必备的生存能力――“非认知能力”
●在日本少子化、幼儿教育市场饱和的情况下，一家日本幼儿教育公司如何做到30年以上，品质与规模的持续成长
他人评价
这本书就像一本教科书，向我们展示了如何在一代人的时间里将一家新企业扩展到日本全国乃至亚洲，以及如何将一所濒临倒闭的幼儿园成功转型为一所21世纪示范园，两者在本质上是一致的。这其中蕴含着对儿童和人类的深深热爱和信任。这本书不仅适合儿童教育工作者阅读，也适合幼儿园管理者阅读。
――汐見稔幸（东京大学名誉教授、白梅学园大学名誉校长）
大塚雅一是一位幼教老师、企业家和挑战者，他学习了日本“幼儿教育之父 ”仓桥惣三的理论和日本“保育之神”堀合文子的幼教实践方法，并致力于创建“Kids Approach（大塚式保育法）”。这是一种以孩子为主体的保育方法。展望未来的 Kids Approach一定会给幼儿教育业界带来新的希望。
――内田伸子（御茶水女子大学名誉教授、IPU・环太平洋大学教授）
前瞻性的幼儿教育理念，不仅为孩子们建立自信心，全方位发展指引方向，更能引发社会各界对幼儿教育的重新认识，提高社会对幼儿教育的普遍认知度。这本书就很好地做到了这些。用爱心守护、静候下一代的成长，让爱心的阳光照亮孩子的心灵，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。
――沈建国（第十一届全国政协委员、第十届工商联副主席、中国下一代教育基金会副理事长）
这是一本与孩子的良好成长未来有着紧密联系的好书，详细阐述了如何发挥孩子本身先天具有的“自我成长能力”，值得所有与孩子有关联的人士去阅读。
――加藤积一（日本藤幼儿园园长）
领读者ー郭丽娟
日本御茶水女子大学社会学博士，居日23年。
2018年-2023年在东京家政大学，大妻女子大学，早稻田大学，国学院大学，立教大学，共立女子大学担任讲师，担当家庭社会学，家庭关系学，社会性别学，家庭与社会等科目。
2018年-2022年在御茶水女子大学担任校企开发课程【未来起点演习】，本课程以高中生、大学生、研究生为主体，围绕当今社会的各种社会问题展开讨论，最终让学生提出解决方案并进行发表。
2022年4月加入KCH中国事业部。
02
具体打卡时间
（2024年11月7日ーー2025年1月2日）
每周四晚19:30
11月7日
从邂逅到投入：为了实现理想的幼教模式（创业初期）
11月14日
旁观与引导：培养孩子自我肯定的真实案例
11月21日
旁观与引导：培养孩子自我肯定的真实案例
11月28日
“大塚式保育法”：培养非认知能力及8个目标
12月5日
“大塚式保育法”：培养非认知能力及8个目标
12月12日
从物质到人文：用心打造4种“环境”设定
12月19日
从物质到人文：用心打造4种“环境”设定
12月26日
经营与策略：注重渗透保育理念
1月2日
蓝图与愿景：通过保育改变世界
您需要注意……
1 本次读书会当中，我们鼓励大家共读，彼此监督鼓励分享，多角度收获更多精髓内容，我们鼓励您在群内与各位分享读书心得，并进行适应程度的观点碰撞。
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本书可以在京东，当当网购买
您可以获得……
1 每位书友可以获得KCH提供的免费保育素材包。
2 本次读书会，我们会根据参与人数与内容，邀请作者大塚雅一老师为本次读书会助阵，KCH日本老师也会在群内为各位进行问题答疑。
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我们先后派遣的多位日本老师、保育专家在中国的合作园所阶段性督导&长期驻园在岗示范带教 效果显著。
老师的面貌、孩子的面貌、园所的面貌正在发生着改变。在中国普及“以孩子为主体的保育”的“大塚式保育法”未来可期！
何谓真正的幼儿教育，就交给时间来检验。
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