学工· 深耕 | 他山之石：2024年校级“一站式”学生社区建设项目介绍

“求真力行”青年理论学习中心入驻学生公寓实效研究

项目负责人：罗倩（经济金融学院）

该研究旨在结合习近平总书记提出的“爱国、励志，求真、力行”四点希望，从数字先锋，汇聚思想；筑梦宣讲，理论引航；先锋引领，党建赋能；立德树人，五育并举四个方面展开研究，以活动场景化、多维度育人、动态评估机制等方式，通过开展党员分享会之开放公寓区、党团理论宣讲团进公寓、学生党员1对N帮帮派等活动，引导学生党员在“一站式”学生社区建设中发挥先锋模范作用，在理论与实践相结合中不断探索，提升自我教育、自我管理、自我服务和自我监督的能力。

“以青年之声颂时代之歌”—“艺心筑梦理论研习社”理论宣讲团进公寓项目

项目负责人：刘青清（艺术学院）

本项目以激活学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和本领为目的，以建立党支部与团支部、共产党员与积极分子、宿舍与教室之间的有效衔接为手段，集结一批具有较高政治觉悟、道德品质、文化素养的理论宣讲员，形成青年理论宣讲团队。以学院党委直属学生组织“艺心筑梦”理论研习社为阵地，以党的二十大以、时政热点话题、政策文件、习近平重要讲话等主题为主，以四史知识、红色故事、党史人物等为辅，以学生公寓为实施基地开展线上线下宣讲，实现从学习新思想、激活新动能、培育新技能再到辐射新群体的闭环育人体系。

党建引领 铸魂育人——学生党员力量在学生社区建设中的示范引领路径探析与效能探究

项目负责人：李瑞静（英语师范学院·教育学院）

该项目聚焦“一站式”学生社区建设在党组织作用发挥及党员骨干示范引领方面存在的现实问题，借助英语师范学院·教育学院“启智润心”思政文化走廊，融合学院三个实践教育平台和四支实践育人队伍资源，通过党建+社区建设、党建+朋辈帮扶、党建+素养提升、党建+自我管理四个渠道，在场地建设、制度完善、作用发挥和成效检验等方面进行实践研究，旨在通过项目开展，为社区党支部建设模式、社区党员作用发挥路径、社区融合专业综合育人实效等工作提供新的思路。

样板党支部在“一站式”学生社区示范引领作用发挥探析

项目负责人：王嘉闻（新闻与传播学院）

该项目坚持以立德树人为根本，以问题为导向，紧扣“三全育人”体制机制建设，聚焦学生党建与思想政治教育的薄弱环节，以学生宿舍社区为载体，以党建工作为引领，坚持“理论学习在社区、价值引领在身边、品牌文化走出去”的工作原则，坚持“向上着眼、向下扎根、向内夯基、向外聚力”的路径建设理念，将党建优势转化为育人优势，探索对社区服务和党员有效教育、监督、管理的科学途径，充分调动样板党支部的先进力量，将学生社区构筑成党建和思想政治教育工作阵地，激发学生党员宗旨意识，以党建带动团建、带动班建，发挥学生党员在思想引领、社区管理服务、学风建设、志愿服务、文化传承等工作领域的先锋模范作用，以此实现学生党建与思想政治教育工作的双提升。

“三全育人”视域下研究生导师思想政治教育进公寓有效机制研究

项目负责人：李亮亮（国际关系学院）

本项目将“三全育人”理念深入融合到研究生公寓思想政治教育中，强调全员、全过程、全方位的育人模式，为研究生思想政治教育提供了新的视角和思路。通过研究生导师进公寓，实现思想政治教育从课堂到学生生活社区的延伸，打破传统教育模式的界限，使思想政治教育更加贴近学生实际，更加具有针对性和实效性。该项目尝试构建一套完善的研究生导师思想政治教育进公寓机制，这一机制包括明确导师角色定位与职责、建立常态化工作机制、构建多元化沟通渠道、建立科学的评估指标体系等，涵盖了机制建设、机制实施到机制评估、机制反馈全过程，确保了导师能够深入了解学生思想状况，及时解决学生问题，提升研究生思想政治教育的质量和效果。

增强辅导员在学生社区与学生谈心谈话的针对性和实效性研究

项目负责人：卢曦（中国语言文学学院）

本项目紧密围绕“深入掌握学生思想动态”和“提升辅导员育人能力”两个核心目标，旨在提升辅导员在学生社区与学生谈心谈话的针对性和实效性。项目实施分三步走：第一阶段，针对辅导员开展谈心谈话的现状以及学生发展困境开展调研座谈，了解学生需求，将“被动式”服务转变到“订单式”服务，做到有备而谈；第二阶段，从学生实际需要出发，细化学生需求，根据学院辅导员擅长领域，设计谈话提纲，进行分类指导；依托一站、一区、一平台开展“润心”时间、师生下午茶、导员树洞等活动；第三阶段，通过谈心谈话评估、学生满意度调查等方式，收集学生对谈心谈话的反馈意见，并据此不断改进谈心谈话的工作方式和方法，完善谈心谈话流程标准化设计，形成谈心谈话制度。

“砺行致远”师生圆桌派进社区实践项目

项目负责人：白鸽（国际关系学院）

本项目深入推进“一站式”学生社区建设，强化“社区思政”的引领作用，推动学生工作重心下沉、关口前移，秉承“服务学生成长，解决学生诉求，贴近学生生活”的工作理念，针对同学们感兴趣的话题继续开展“砺行致远”师生圆桌派活动，致力于打通师生交流沟通的“最后一公里”，深入推进“一站式学生社区”建设，在宿舍构建“大思政”育人格局，推进全员、全程、全方位育人，以青年学生喜闻乐见的方式学思践悟，用党的创新理论照耀青年学生成长之路。“砺行致远”师生圆桌派活动秉承“一平台一队伍一主线”的“1+1+1”工作思路，聚焦学生成长成才的新特点、新需求、新问题，坚持问题导向、守正出新、多方联动，从而达到“1+1+1>3”的教育效果。

大学生“社恐”现象的心理机制和有效应对研究

项目负责人：张亮（经济金融学院）

为有效应对“社恐”对我校大学生造成的负面影响，项目开展专项研究了解我院学生“社恐”的个体体验和感受，总结社交恐惧的识别标准、心理机制等，本项目成果为高校辅导员和心理健康工作者提供有效的识别、评估和干预策略，帮助他们更好地理解和应对大学生的“社恐”问题。此外，研究还可以为高校提供指导，帮助学校构建全面的心理健康教育体系，改善对学生的心理引导方式。通过研究“社恐”现象的成因和影响因素，可以开发出有效的预防和干预措施，减少大学生“社恐”问题的发生率，提高他们的生活质量和社会功能。

二级心理工作站赋能大学生积极心理品质培育的路径与机制研究

负责人：姚玮（英语师范学院·教育学院）

为贯彻落实学校心理健康教育工作的总体要求，英语师范学院·教育学院精心打造了“心•屿”二级心理工作站，充分发挥学院学生的创造力和能动性，布局精巧，墙绘出彩，秉持“聆听心灵声音，放飞欢乐心境”的理念，为学院开展“时光信囊”“正念行走”“朋辈互助•心灵物语”等特色品牌活动提供了优质条件。依托“一站式”学生社区建设，下一步将尝试完善基于课程体系、实践活动、咨询服务、朋辈互助、氛围营造“五位一体”的心理育人路径，开展二级心理工作站于大学生积极心理品质培育的路径与机制研究。

学生学业发展指导在“一站式”学生社区中的应用研究——“1+1+N”模式

项目负责人：梁静（经济金融学院）

通过结合“一站式”学术社区，发挥学生在学业发展性问题中的主动作用，在实际研究过程中构建“1+1+N”模式：建立一个学生成长发展与指导中心、搭建一个以学业发展性问题为主体的学生社区平台、打造N个具有学院特色学生活动。关注学生在不同学习阶段的核心问题，聚焦“学业+职业”发展，突出党建引领学业，发挥优秀党员学生的示范引领作用。建立效果反馈机制，通过问卷调查的形式，对活动内容、活动形式、活动意见反馈进行收集。最终在全院范围内营造互帮互助，积极向上的良好学风。实现学生爱学习，主动学的目标。

以“星网计划”赋能“五育并举”持续提升心理育人工作实效

项目负责人：吴双（商学院）

高校心理育人工作高质量发展需要进一步探索格局广阔、体系健全、多元共生的实践路径。本项目旨在完成基础心理相关工作的同时，关注大学生心理“亚健康”状态，开展一系列“轻心理”实践活动，赋能心理育人主阵地，推动心理育人工作从“救火”到“防火”转变。本项目通过星网计划“一站式”学生社区的四级心理育人体系，打造“五育并举”精准赋能心理育人实践活动，邀请心理健康教师持续入驻社区，为“一站式”学生社区增添专业力量。同时在心理育人的实践活动中，促进五育融合，培养全面发展的时代新人。

以阅读实践提升“一站式”学生社区文化育人路径研究

项目负责人：姜毅影（俄语学院）

本项目围绕“以中华文化为基础，以学术文化为核心，以国际文化为特色”的理念，把文化育人融入学生社区和校园文化活动之中，彰显我校培养兼具家国情怀和国际视野的外语人才特色。通过对“一站式”学生社区阅读实践活动进行设计，开展图书资源进社区、阅读活动进社区、文化体验进社区、榜样力量进社区的“四进社区”计划将文化沁润与阅读实践相结合，以文化育人场域营造为实施背景，搭建文化育人平台，探索文化育人路径，提升文化育人影响力，完善文化育人机制，构建全员参与、全方位融合、全过程育人的文化沁润格局，从而达到培根铸魂、启智润心的文化育人效果。

各个学院从党建引领、队伍入驻、学生参与三个方面，利用多途径和多活动推动2024年“一站式”学生社区建设暨“六位一体”思想政治教育进公寓的教育项目实施，丰富学生课余生活同时，寓教于乐，提供更多学习生活方面的启发。

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