小学作文看图写话中容易出现的问题
文摘
2024-10-31 18:04
河北
孩子常常简单介绍完图上内容后就没话好写了。怎样把看图写话写得具体、生动呢？在看图写话中，应该主要抓住看、说、写、读这四个环节：看图一定要按顺序观察，才能有条理地写话。观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。不论是一幅图画或是几幅图画，首先，要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次，是观察背景。看清图上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么。再者，是要看清细节。如“谁”的表情、装饰等，再从表情、动作，推测人物的思想活动等。注意遵循看——想——说这一顺序，在明确图意要求后，说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。有了这些基础和准备，孩子们就有内容可写，写起来就有条有理，更容易了。在写的过程中，要注意书写格式、标点的准确运用，把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子合理地用到自己写的话中来，让自己写的话丰富多彩。 读即是读写好的稿。这是看图写话的最后一个环节，这一环节也很重要，但常被忽略，尤其是被孩子们忽略。另外，孩子从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让孩子逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。一开始是看图说话，后来就用卡片编一些小故事。随着心雨年龄的增长，卡片就甩开了。发展到随时随地玩编故事游戏。只要我说几个词，她就会用这几个词编一个小故事，孩子编故事不会受到客观规律的限制，编出来的故事往往出乎意料的。有时候我和老公就笑的前仰后合的，也许正是这些无意中的游戏对她的写作起了一定的作用。上学以后老师要求写周记，她几乎没有什么困难。
例子：
太阳，冰激凌，房子，小草。（几个都是名词）
太阳和冰激凌是好朋友，太阳有一个爱好，就是喜欢亲冰激凌，每次太阳亲冰激凌的时候，冰激凌就会出汗。冰激凌出汗正好给房子上的小草洗澡。
以前都是使用名字，这些名词都是平时日常生活中看的见摸的着的。现在已经逐步加入了一些动词，形容词以及成语。
首先要教会孩子观察生活。观察，不论对于写作还是绘画，这是必要的一步，如果没有细致入微的观察，任何事物也无法表现出来。观察有很多方式：眼（视觉），耳（听觉），鼻（嗅觉），舌（味觉），身（触觉），意（感受）不同的事物还有多种不同的观察方法。由远及近（由近及远），由外向里（由里向外），由上向下（由下至上），由前向后（从后到前）等等。
