切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。为持续推动学校教育教学质量的全面提升，促进教师研究创新能力和新课标下课堂施教能力，金秋十月，杭州学军中学教育集团文渊实验小学一年级教学组开展了第三次主题教研活动。活动邀请了原西湖区数学教研员葛金凤老师、萧山区科学教研员杨春晖老师和省教坛新秀（上城区语文学科带头人）朱老师来我校进行指导及研讨。
“语”启新程，“文”向未来
语文教学组呈现了两节主题为《g k h》的同课异构公开课。
周艺驰老师从“拼音小镇集卡片”的情境出发，运用有趣的小口诀引导学生认清字形，巩固读音。课中，周老师还设计了“纸杯转转乐”的有趣活动，四人小组转转纸杯，学拼拼音，让学生在愉快的氛围中学习拼音，激发他们浓厚的学习兴趣。
贾琳婷老师则尝试采用多种教学方法如启发式教学、小组合作学习等。通过“送信”的游戏形式，让小朋友在课堂上读出拼音字母。在游戏中学习到了拼音新知识。丰富了课堂，增强了课堂趣味性。对于低学段的一年级学生来说，充分发挥了学生的主体性，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神以及孩子们的想象力。
课后，省教坛新秀朱老师、一年级备课组组长李华老师和全体语文老师一起交流总结，朱老师首先认同了两位教师的教学理念，并评价“采用集中学习再拓展、迁移的教学方法，有助于学生掌握基础知识并更广泛的应用”。李华老师肯定了老师们较好地运用了教材与生活的资源，用公园场景图创设情境，激发学生学习兴趣。通过观察与描述画面，提升学生的语言表达能力，实现了生活与学习的无缝对接。温洋洋老师认为“两堂课都紧扣新课标，教学目标明确，课堂设计充满童趣”。
探“数”之妙，悟“学”之径
数学教学组呈现了两节主题为《10的认识》的同课异构公开课。
吕佳梦老师结合学生运动会这个真实情景，从生动的画面中通过多个环节认识10，形成相应的数感。考虑到学生第一次认识两位数存在困难，吕老师结合小棒，让学生在操作中数10、捆10，对比与感悟，进而加深理解。并将10的分与合交给学生自主探究，培养学生的探究意识。
陈正莲老师则从数学王国的故事出发，让学生体会到数学的趣味性，讲述时充满激情，充分调动了学生的思考，并通过小组合作的方式培养了学生的思维能力和团结协作的精神。整节课，老师语速适中，声音洪亮，面带微笑，整个人自信满满，课堂思路严谨、条理清晰，课堂节奏把握得很好。
课后，教研员葛金凤老师和正校级督学丁水法老师对以上两节课做出了精彩点评。葛金凤老师评价“两位老师都从学生的角度出发，非常注重培养学生的动手能力和独立思考的能力，并能从具体的情境中抽象出本节课的重点，教学目标明确，教学过程层层推进，讲解透彻，学生参与度很高，充分体现了教师扎实的基本功”，丁水法老师评价“两位老师利用“同课异构”的研课方式尝试进行《10的认识》教学观察和比较，教学过程中表现方式越来越多样，注重对学生学习思维能力的培养”
“英”材施教，“语”众不同
韩姁邺老师教授的是PEP新一年级第二单元的第2语篇。本语篇是一个日常对话，主要讲述课堂上老师和同学们互相问候及常用的课堂指令。韩老师先用听声辨物的方式复习了学习用品，再通过歌曲让孩子们在唱做中理解和分辨“open”与“close”，为后面的指令分解了难度。巩固阶段运用送信游戏，转盘活动等进行了有趣味有梯度的复习，合作表演环节，韩老师引导孩子根据自身情况进行活动，鼓励能力较强的孩子适当改编文本内容，进行了分层教学的尝试。
在课后评价环节中，杭杨琼副校长充分肯定了韩老师的教学目标符合一年级学生的英语学习基础和认知水平，目标清晰、涵盖了知识、技能、情感等多方面。并选择色彩鲜艳的图片、且内容循序渐进地引导学生学习，有一定的情境和分层教学。葛佳胤老师评价“紧扣教材和学生情况，将学习用品复习与新指令词汇学习相联系，分解难点。并通过听声辨物、歌曲等多样化手段调动学生积极性”。
“科”以为舟，“学”海远航
聂寒苛老师讲授了《我们的身体》一课时，以课前收集的学生关于身体认知的视频作为课程导入，不仅了解了学生的掌握情况，也为其他同学树立了良好的榜样，激发了大家的学习热情。整个课程设计采用了富有趣味性和挑战性的闯关模式进行，不仅提高了小朋友参与科学探究的积极性，也为今后的学习打下了坚实的基础。
区科学教研员杨春晖老师指出在观察人体内外结构时，需注意外部与内部结构的同等重要性，并要求学生进行真实客观的记录。在反馈环节，需将多个作品“亮”出来，进行同桌间和小组间的对比，以此激发思维碰撞。
教以共进，如星聚成河，璀璨而有力量。研以致远，似舟行于海，坚定且能远航。通过这次教研活动，我校教师聚力创新多形式课堂教学，促进课堂生成，落实学生核心素养。我们将秉持教研的收获，在教育的广袤天地中，心怀热忱，不断开拓，与孩子们一起成长。教育之路道阻且长，但行则将至！
END
文稿：一年级教学组
编辑：周欣楠
一审：周艺驰
二审：杭杨琼
三审：何儒
