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“教育共生，融合共赢；我们一起，满心欢喜！”
“资源共享，师资共进，学生共育，文化共融，质量提升。”
“围绕共字发力，开辟共商共研新机制，打造共通共享新样本，探索城乡双向奔赴共生共赢新路径，办好老百姓家门口的优质学校，实现婺城初中教育高位均衡发展！”
11月1日上午，婺城区全域教共体（集团化）建设推进会上，金师附小、环城小学、金华五中、金华四中领衔的7个教共体，分别亮出共同体建设宣言，有的直抒胸臆，有的生动活泼，展现了大家对教育优质均衡的期盼与广大教师队伍建设“优学婺城，教育强区”的深厚情怀。
在家门口上好学，是老百姓最迫切的愿望。《中国教育现代化2035》从中长期战略规划的高度，明确在全国实现县域义务教育基本均衡的基础上，要进一步推进优质均衡，到2035年实现义务教育优质均衡县（市、区）的比例达到95%。
而高质量集团化办学，就是推动教育均衡发展的重要途径和教育回应。政策层面，政府出台一系列指导意见，从顶层设计直接推动了教共体（集团化）建设进程。实践层面，北京海淀区、杭州西湖区等地率先一步，创造了集团化办学的有益经验，得到社会认可。婺城区也在2007年以“名校＋新校”办学模式成立金师附小教育集团，持续推广名校集团化、城乡学校共同体、乡（镇）中心校等经验，推动教育质量不断提升。
在推进教共体（集团化）建设时，必须更加重视区域教育质量的整体提升，必须正视“集而不团”“活力不足”等问题，由关注覆盖率和规模转向以质量为本，进一步提升内涵建设，与时俱进地调整集团化办学的治理方式和内部运作机制，激发教共体（集团化）建设的内在动能。
“随风潜入婺，融合润无声。”婺州外国语学校教育集团党委书记周生民、金师附小教育集团党委书记俞正强，分别就前期工作做经验介绍。
周生民的发言，主要侧重多措并举推动浙师婺外教育集团新狮校区发展。根据“理念先行，文化跟进，制度过渡，教育教学融合”的执行原则，通过成立集团党委、制定新狮校区办学方案，实现“暂无头绪”到“有则可依”；再由文化融合实现从“形式结合”到“精神共筑”；在资源融合上，实现从“雪中送炭”到“锦上添花”；在师资融合上，达成“偏安一隅”到“流动共生”；在教研融合上，逐步从“单打独斗”转到“共享共进”，多举措提升教师教学水平和专业素养。
同时，周生民也提到了集团化办学过程中遇到的困惑与挑战，像融合深度与速度的平衡、管理体制与教师评价激励机制、师资流动与质量平衡，并就今后努力的方向提出设计蓝图，“我们诚惶诚恐，生怕做不好，欣慰的是新狮校区的发展坚定了我们的信心和努力方向”。
金师附小、北苑小学、白龙桥小学、罗店小学、蒋堂小学、琅琊小学等六所学校结成金师附小教育集团，俞正强介绍了“优教 共育 一体”的推进理念：“优教”主要通过集体备课、名师工作室和人员交流；“共育”包括行为、习惯、能力和能量；“一体”则为课程一体、评价一体、成长一体。他还解读了教育集团的办学宣言：“以校长成长的力量，推动教师的专业成长；以教师成长的力量，推动学生的健康成长；以学生成长的力量，推动学校的迭代成长；以学校成长的力量，推动教共体优质成长。”
婺城区教育局党组书记、局长张建华对周生民发言中提到的“教共体学校要从‘半路夫妻’结为‘精神伴侣’”、俞正强发言时讲到的“我们不是做做而已，而是真的要做做、做好”印象深刻，并与在场的学校书记、校长共勉。他希望各教共体统一认识促团结、把握重点抓落实，积极创先争优、树典型育品牌，用群众“好口碑”持续擦亮优学婺城“金名片”。
张建华表示，区委区政府在全区教育大会上发布《关于进一步加大力度支持保障婺城教育事业发展的十条举措》，明确提出“设立中小学教共体（集团化）建设考核奖励40万元”，近期，区教育局将出台奖励办法细则。接下来，将定期对全域教共体（集团化）建设情况进行督导评估和动态监测，推进全区范围晾晒交流活动，讲好婺城教共体（集团化）建设故事。此外，教共体建设绩效要捆绑核算，纳入学校发展性评价考核，“在教共体内，无论是核心校还是成员校，不仅自己要有发展、有增值、有提升，而且要在集团共建共享与协同发展中发挥积极作用”。
张建华指出，教共体（集团化）建设不是发一个文件，开一个会就了事的。区教育局会根据不同学校的实际需求持续优化教育资源配置，关心和帮助相对薄弱的学校，鼓励和支持优质学校进一步打响“名校”品牌，在全区范围“造峰抬谷”，让“名校集团”向“集团名校”迈进，促进教共体（集团化）建设可持续发展。
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