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这让很多低龄留学的家庭陷入了材料规划的困境。
顶尖美高招办青睐的活动背景，国内学生究竟如何实现？所谓Diversity、Impacts又该如何在材料中体现？
赶快先一起看看棕榈学员的Top美高录取活动案例，用实例解读美高招生偏爱的活动履历是啥样！
本次分享嘉宾Leina老师：棕榈大道美国中学申请首席导师，13年美初美高申请经验，走遍全美近150所中学。
在美国读初中的E同学，活动特长是击剑和高尔夫，其中击剑学习时间较长，对社科类话题与学科兴趣浓厚。
但是他的美初就读时间不长，教育背景加分不大，且托福分数大概在100分，在Top校竞争者里绝不算突出。
在筛选学校时，我们建议学生以自己的特长为主攻点。击剑是E同学最大的特色，所以在选校时，一定要选择有击剑队的学校。
不过，E同学也不是什么“击剑牛人”，虽然学习时间长，但在美国并没有获得很多击剑的重量级奖项。
对此我们也给出了建议：不需要突出击剑的成就，重点放在学习和成长的过程、击剑对他的意义上。通过学习击剑、打比赛的经历让美高看到E同学的成长性，这是很重要的事情。
最后E同学被乔治城预科学校录取，是一所州排名第一的男校。
S同学是特别有趣的孩子，特长多多，总参加一些稀奇古怪的活动，排球、绘画都有涉及，英语写作和阅读也比较突出。
虽然一直在美国读书，成绩优秀，但在申初中时他却被心仪的学校拒绝了。
八年级时S同学重整旗鼓，想继续申请心仪学校的高中。可惜赶上了疫情，在一两年的时间里都没能很好地开展活动。
今年申请时，S同学的妈妈将材料发给我们，活动履历并没有太多长进，他们担心依然难被心仪学校录取。
我们给出的指导思路是：谈S同学在这一两年的成长变化。
关于排球，讲述他在团队中从一个进攻手，到改变位置去打助攻，成为给一整个球队提供策略的“大脑”，就是一个很好的成长案例。角色的转变意味着s同学自我定位的转变，也意味着对自己更深的了解。
S同学的爱好之一是画画，除了常规的绘画之外还喜欢绘甲，平时会给妈妈和同学画指甲。对他来说，为他人画指甲既是一种艺术创作，也能为家人培养带来焕然一新的心情，他很喜欢。
我们在很多学校面试的时候提到这件事，都非常打动面试官，尤其是引起女面试官的畅聊。
S同学的英语写作水平也很优秀，写过很多有深度的作文，文中讨论的问题可以展现出他的思考深度。在申请的中途，s同学还收获了写作竞赛的奖项，我们也及时进行了材料补充。
用这些看似和申初中时差不多的活动，相同的兴趣爱好，8年级时的S同学在棕榈帮助下，通过正确展现获得了成功，最终被湾区排名前五的梦校录取。
这一次拿到录取结果之后，面试官还特意给s同学写了一封个性化的祝贺邮件，其中提到：他觉得s同学在面试和材料上展现出的活动、个性和能力，是学校希望每一个同学都能够拥有的。
科研、竞赛类活动大受欢迎
体育项目是“香饽饽”
例如，东部学校非常重视冰球，有一些学生学术能力相对普通，但是依然能拿到埃克塞特和安多福录取，主要原因就在于他们是学校的冰球队主力，大大加分了。
那么，在整理申请材料时，这两类活动如何分清主次、优中选优？
团队运动>个人运动
如果倾向于个人运动，那就要考虑参与这个项目能不能做出成绩。虽然运动成绩不能代表一切，但试想：同样练了5年冰球，有的学生已经拿到亚太区青少年冠军，另外一些学生可能还在俱乐部默默训练。
无论真实水平如何，肯定是前者更抓眼球。
选择容易出成绩的项目
有一些热门活动赛道已经太挤了，取得好名次真是难如登天。
不用举例大家也知道，像是篮球这种受欢迎的项目，尽管有很多的比赛和训练机会，但想卷出头已经难上加难。
不要忽视孩子现阶段能力水平
很多美高招生，并不是期待学生已经具备制造飞机等多大的本领，更想看到学生挖掘生活中的问题，并着手处理的能力。
选择对社群有积极影响的活动
按年龄段选择活动
7-9年级时，学生已经具备了很好的学习能力和学科基础，这时可以尝试做一些个人项目，在个性化和科研活动的基础上辅以必要的社会实践。
注重活动的可持续性
美高申请时规划的活动，最好应该有延续性，才能给日后美本升学帮上忙。
我们在选择活动时，不一定要面面俱到，金字塔尖的“全才”毕竟是少数。几乎没有学生既有科研又有竞赛、体育活动，学术又非常优秀，标化考试也非常好。
美高申请，择校为先！
在准备好出色的申请材料基础上，选择适合孩子特色、水平的优质校，是成功申请与获得良好发展的保障。
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