素养引擎：驱动品质课堂
——天府五小第七届“光芒杯”教育教学节
（语文专场）
“送走秋的斑斓，迎来冬的淡雅，行走在温婉的初冬，携一抹教育情怀，相遇时光的美好。”时光恰好，我们欢聚五小，共赴“以生为本•素养导向•铸就品质课堂”语文组赛课现场。
专家介绍
本次活动共有六位老师代表六个教研组进行优质课展示，邀请到了天府新区教科院学前与义务教育研究所副所长钟伟，四川省首批正高级教师、四川省特级教师、天府五小驻校专家姚嗣芳担任评委。参加本次活动的还有剑阁县龙江小学的骨干教师代表以及语文组全体教师。
情境教学——乐园激趣，巧妙识字
一年级组：范静
范静老师为大家带来的是识字课文《日月明》。范老师通过情境式教学讲授《日月明》，设计游乐园挑战，引导学生探索会意字的奥妙，激发识字兴趣，展现古人造字智慧。教师以生为本，逐步落实“教—扶—放”的教学过程，凸显学生的主体地位。
学生本位——合作共学，互促共进
二年级组：祝娟
《拍手歌》是一首节奏感强、读来朗朗上口的儿歌。祝娟老师以学生为本位，在课堂中运用多元朗读策略，提升学生的节奏感；结合多种识字方法与分类思维，深化语言文字的应用能力；并培养学生合作共享意识，实现互促共进。
古文教学——情境引思，初识方法
三年级组：郑玉
郑玉老师带来的是一篇小古文《司马光》，本文言简意赅，情节完整地讲述了司马光砸瓮救友的故事。郑老师采用情境化教学，在课堂中层层推进，培养学生古文诵读与解析能力，挖掘司马光的卓越智慧，传授古文学习之法。
素养导向——紧扣要素，激发思辨
四年级组：雷月
雷月老师执教内容是《一只窝囊的大老虎》，运用了自学、共学、展学的创新教学法。学习批注是本单元要素，课堂紧扣语文要素，培养学生批注能力，激发深度思辨，促进多元视角的智慧碰撞。
合作探究——场景细节，细品深情
五年级组：白太霖
《慈母情深》是一篇内容丰富、情感细腻的记叙文，讲述了母亲在生活艰难的情况下仍然支持我买书读书的故事。白太霖老师运用自主与合作学习策略，引导学生梳理了课文中的四个场景的细节，引领学生深入解析文本，探究其情感细腻的内核，并借助影像资料，进一步加深学生对母爱主题的感悟与共鸣。
迁移拓展——以读为本，读中悟情
六年级：刘曦
刘曦老师执教的内容是《伯牙鼓琴》。刘老师根据素养导向，以读为本，以阅读为基础，通过名曲《高山流水》引领学生领略艺术之美；结合单元要素，让学生从读者中体悟情感，并借助资料深入理解“知音文化”，体会知音难觅的深邃人生哲理。
本次的“光芒杯”赛课活动中，教师们立足核心素养，坚持以学生的学为主体，以老师的教为主导，以学生的活动为主线，主张把课堂还给学生。让我们在这片充满希望的土地上携手并进，以生为本，聚焦素养，不断铸就更多高品质的课堂，为孩子们的成长撑起一片广阔的天空，让他们的梦想在知识的海洋中扬帆远航！
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撰稿：刘纹利
编辑：胡琦欣
审核：教管中心
