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《师道• 师说》栏目第二十五期我们将走进杨陆老师的师道传承故事。
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杨陆，基础教育部教师，讲师，本科毕业于内蒙古师范大学，文学学士，研究生毕业于泰国格乐大学，文学硕士。主要讲授语文课程，曾担任幼师172班、16级学前教育16班班主任，荣获自治区级、市级、校级优秀班主任，市级优秀工作者等荣誉称号。什么是好的教育？怎样做好的教师？这是我从教11年来反复思考的问题。过去的我以为：一支粉笔，两捧教案，三尺讲台，几双眼眸，构成一方天地。现在的我深知：一颗真心，两缕衷肠，几寸光阴，十分努力，点亮一盏心灯。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一所真正的学校，是一群有温度的教育筑梦人用心办有温度的教育，点燃学生人生梦想和学习激情，拓宽学生认知高度和生命厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格！
一、有温度的关爱学生
2020年感恩节那晚，我收到这样的一封来信：
“杨老师，我是您的学生金芳，现在内蒙古师范大学读本科。这么多年，我一直在为我的学业而努力。许多老师的印象已经模糊，但您的音容笑貌，在我的记忆中从未褪色。还记得有一次我因作文比赛没得奖偷偷哭时，您悉心安慰我的模样。我不敢抬头，只是盯着您的鞋子看。您用手拭干我的泪劝慰着，直到把我逗乐为止。杨老师，当人生的风风雨雨再次来临时，我的脑海中总是闪现那幅温暖的图景。它是我前进的动力源泉，是不灭的希望之火。” “佛在山莫远求，山自在你心头”。我突然想到：学生不就是赏识我的高人吗？正在教着的学生的依恋，已经毕业的学生的想念，这些，于我，胜过一切。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”的苦楚我经历过；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的日子我享受着；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界我正追求着。
“亲其师，信其道”。没有爱，就没有教育。有温度的关爱学生、热爱学生，以诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情融化学生内心的坚冰，让学生在愉快的情感体验中理解师爱的巨大力量。还记得十一年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得是那么的局促与紧张。但讲台下那四十多双眼眸所传递的好奇、信任与钦佩，让我暗暗松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了游戏。对此，我怒不可遏，我的愤怒换来了课堂纪律的好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在逐渐泯灭。我的心不禁颤动，是不是做错了？这时一位有经验的教师及时解开我心中困惑，其实孩子们是想用这种特殊的方式，引起老师的注意。她还给了我一剂“灵丹妙药”——“人格魅力”。想成为一名知识丰富、业务精湛、学生喜爱的教师，就要加强学习、刻苦钻研、严谨笃学，不断更新知识结构，不断研究教学规律，不断提升教学能力，以教师自身独特的人格魅力为学生提供鲜活的知识清泉。三、有温度的严谨工作
孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师若不能成为学生成长路上的标杆，纵然理论再高，教育形式再好，艺术性再强，都是无根之木，无源之水。用点滴行动让学生体会到，什么样的教育才是有温度的教育，如何让教育带着温度缓缓落地。自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。圣人云：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”让我们带着情怀，踏上新的征程，用温暖去融化冰雪、烘干泥泞、哺育花朵。做有温度的筑梦者，育有情怀的追梦人！
推荐部门 | 基础教育部
编辑 |乔 媛
审核 |陈红霞
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