每一次思维的碰撞，
都是生命力的迸发；
每一场教研的分享，
都是集体智慧的融合。
欲师者，温故而知新。
欲达者，吐故而纳新。
欲强者，明故而创新。
01 联合教研，启动筹备
五月，阳光正好，清风徐来，携一缕浅夏的芬芳，展一抹绚丽的色彩。
为进一步加强校际交流，提高基于“三新”背景下的课堂教学质量，充分发挥名师工作室的引领、带动、辐射作用，深度交流探讨教学经验，促进教师专业成长。5月8号下午在宋仕平校长的主持下召开了邑松联合教研活动筹备会。
02 交流探讨，共思成长
群英荟萃同启航，扬帆并进展新章。5月16-17日，松潘县中学校党委书记吴国平带领学校14名年轻教师，赴大邑中学开展2024年春季邑松帮扶交流教研活动。本次联合教研活动包括观摩课堂教学、评课交流、专题讲座等环节。此次活动得到了大邑县教育局副局长、大邑中学党委书记顾剑波和教育局相关部门的大力支持。
在教研开始的座谈会上，学校党委书记吴国平对“组团式”帮扶以来，大邑中学对松潘中学的帮扶做了全面的回顾和总结，对帮扶取得的成绩给予了高度评价和肯定，并期望在今后帮扶中围绕管理提质、教师提能等方面实现更紧密的交流与合作。
大邑县中学校校长聂长志对大邑代培生情况做了介绍，并围绕“管理共建、教学共研、资源共享、学生共育和艺体共进”五个方面就下一步帮扶做了安排和部署，同时期望大邑中学的帮扶能够有力地实现松潘中学在当地教育的引领示范作用。
最后，大邑县教育局教研室王成主任表示：大邑教育局教研室充分运用大邑资源，在新课改和课堂教学模式探索中给予松潘中学全力支持。
03 深耕课堂，碰撞智慧
梦想播种师者心，智慧沃土育新花。松潘县中学校的余官丽、杨笛、张阳花老师和大邑中学的夏颖、曹义芳、谢词强老师开展同课异构活动。老师们立足新课标，以生为本，以学定教，展示了不同的教学风格、不同的教学手段、不同的评价方式，从而达到了相互切磋、共同提高的目的。
时光荏苒如流水，教海无涯志更坚。与此同时，林茂等11位老师，深入课堂，观摩学习了大邑中学“三段六步式”智慧教学模式和信息化课堂教学模式。学习组学习听取政治、语文、英语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、音乐等学科共计20节。
授课结束后，在大邑中学学科专家的主持下举行了评课交流。交流中各位授课老师分别就自己的教学设计思路进行详细地阐述，评课人员也对授课教师从教学目标的达成情况、教学方式、教学结构、教师基本功及课堂效果等方面给予了全面的评价，对存在的不足提出了中肯的建议。
交流中，松潘县中学校的老师们积极学习，虚心请教，热烈探讨。老师们都表示此次联合教研看到了大邑中学在教研教改方面作出的创新，无论在理论还是实操层面，都深受启发，并表示：大邑中学教学模式探索，为自己课堂教学改革拓展了视野，明确了方向，自己将会结合实际，围绕高质量重心，在学导思练等方面再探新路！
04专家领航，赓续华章
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。在齐修斋的教学模式研讨上，大邑中学屈晓娟老师就“三段六步式”教学模式进行了专题讲座。屈老师结合上午的听课，从模式创新背景、模式的主要环节、模式实施重点和模式效果评价等方面，进一步对“三段六步式”教学理论进行了深入浅出的讲解，使全体参学教师对“三段六步式”教学模式在理论和实操两方面都有了知行认知，这为下一步松潘中学探索建立学校课改模式奠定了基础。
教以潜心，研以致远。最后，大邑中学陈静老师就名师工作室活动开展做了指导。陈老师结合自己名师工作室活动的开展过程，让学校老师明确了名师工作室发展的方向。
道虽远，行则必至，此次联合教研活动，既有理论提升，又有实操观摩，既有课堂教学，也有工作室探讨，这也是松潘中学“走出去”的生动实践，这不仅有利于校际间学校教师综合素质的提高、教学理念的更新、教学模式的精进，也有利于邑松两校教研共享、资源共进、人才共用，既是两所学校的相互研讨，也是两校教师的思想共鸣。
展望未来，学校将继续加强共同体学校的联动，以更饱满的热情携手共进，共同创造教育的美好未来。
编辑|张千慧智
主编|杨诚
初审|杨桂兵
复审|宋仕平
终审|吴国平
信息来源|教科室
