据我观察，评职称看起来只是“评”的那一哆嗦最关键，但在此之前，老师们往往需要熬几个大夜，反复折腾若干次自己的材料，甚至有老师搜肠刮肚把犄角旮旯的业绩材料都能给汇集上来，不可谓不下功夫。还有现在比较流行“代表作评审”，对业绩比较丰厚的老师，代表作的选择有时真是左右权衡。
至于评审盘外招，那更是没个三天三夜说不完。有位省属高校的朋友透露，每年评职称都仿佛看一出“群魔乱舞”。
而学术圈的一个著名死循环就是——
没有副高职称，拿不了大课题大项目。没有大项目大课题，拿不到帽子和职称。
一方面，确实评审越来越卷，想要评上，可能需要付出太多努力，他觉得不值得。
另一方面，还有很多人不清楚高校的一些管理方式。事实上，评上副高以后，整体的管理都会严格很多。比如出国，中级职称的老师护照是在自己手里，但副高之后就在学校管理，每次出国需要向学校申请。还有每个聘期的业绩任务也水涨船高，甚至可能还需要签署一些新的协议或者文件，生活体验远不如讲师舒服自在。
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