为了确保教师在课堂上精准传递工程管理前沿理论与实践技能，并及时响应学生个性化学习诉求，以创新教学法激发学生主动探索精神，使学生构建完整的知识架构，培养出深度契合行业和雇主人才需求的高质量学生。2024年12月13日，工程管理专业开展了“切实提升课堂效果”的教师研讨活动。
在研讨过程中，各位老师积极参与，就“分享效果最好的一堂课”、“所授课程如何具体实施项目式学习”、“如何提升课堂学生体验”等议题展开深入讨论。
邹继雪老师分享《建设工程信息管理技术》课程在建设过程中，经常会列具某些大型基建工程将BIM等建筑信息化工具应用在进度、成本、质量管理方面的成果，帮助学生树立工程强国的文化自信。
张磊老师分享《工程项目管理》课程在部分章节自制动画案例，这样的教学方式具有较强的吸引力，学生不但能通过视频通俗易懂的了解知识，还会和老师之间建立良好的互动默契。
张锦老师和龚琳老师分享《建设法规》课程在授课过程中经常采用学生常用的APP视频，把知识传授像分享“八卦”一样传递给学生，拉进学生的距离，激发学生对知识的渴望。韩蕾老师分享《工程经济学》在用到课堂的气氛小技巧攒分银行和积分排行榜，鼓励学生之间良性竞争，会激发学生的课堂表现欲望。仇静老师和刘茜枚老师分享《管理学原理》课程在收课中，采用学生身边的案例作为导学案例，能够使学生产生共鸣，对知识点产生深刻的印象。
有关“所授课程如何具体实施项目式学习”的研讨中葛哲敏老师就《创意设计综合实践项目》项目式开展计划做出了任务分解，专业研讨形成一致意见，本课程选用的项目可以突破建筑设计范围，激发学生更多兴趣，另外还需要考虑项目的延伸性和可持续性，后续要能够继续孵化项目，助力学生参赛获奖。
在“如何提升课堂学生体验”研讨过程中，工程管理专业承诺将密切关注工程建设领域的最新政策法规，定期组织教师参加行业研讨会、交流会等，了解行业最新动态和技术发展，将行业绿色建筑规范、装配式建筑等相关政策等及时将其融入教学内容。我们还会继续邀请雇主进校讲座或担任客座教授，为学生提供更多实践经验和案例分享。另外，工程管理专业鼓励教师采用SC教学理念，紧跟行业雇主发展需求，全面推行项目式教学，采用翻转课堂、模拟演练等模式，实施个性化教学，并加强学习支持与学习资源建设，借助数字化资源赋能教学，不断更新教学资源库，建设如案例库、动画库、模具库、项目库、思维导图库等资源库，让学生变成学习和资源库建设的主导者，提升学生学习效率和学习体验。
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审核 | 郝 晟
美编 | 李兆靖
