努力会让你不需要魔法
也拥有奇迹
亲爱的同学们，充实而收获的一学期已经结束，快乐的寒假已经来临。我们的“六艺”素养课程假期作业又要和大家见面啦！希望大家配合我们的行动，高质量地完成德育作业。开学时，文中要求的任务均由各班班主任初评，每班每项作业根据具体要求均评出五份优秀作品上交政教处，经复评后表彰。
养心课程
一、“书为心画，字如其人”，每天练字半小时。
1、一、二年级同学每天在田字格中用铅笔学习书写；（每班上交五幅作品）
2、三至五年级同学每天用硬笔学习书写古诗词（每班上交五幅作品）。
书写数量不作限制，但是要求同学们一定要仔细观察认真练习，争取做到书写规范、端正，背写的汉字与字帖上的基本一致。
二、“小小中国心、浓浓家乡情”我心诉我感。
【典耀中华 每日阅读】
1、一、二年级同学每天坚持亲子阅读30分钟，并把自己听到的故事讲给父母听一听；
2、三至五年级的同学每天坚持独立阅读60分钟，能勾画圈点文中新鲜的词句，简单记录自己阅读的时长、页数、内容等，摘抄文中的好词佳句，学着用思维导图、读书记录卡等形式梳理故事中的人物、情节。
要求：
1、一、二年级要求各班择优上交读书思维导图（故事情节或人物关系分析图）。
2、三、四、五年级要求各班择优上交读书记录单（摘录好词好句有读书心得）。
【经典诵读伴我成长】
1、“朗诵经典”，请大家利用假期进行经典诵读（四五年级为论语、小古文、一二三年级为诗词），选取诵读内容进行打卡。
2、各年级提前背诵每学期的必备古诗词，并要求每个孩子上交一幅高质量的诗画作品，在纸上画出与诗词相关的图画，并配以诗句，要求诗中有画，画中有诗。
【快乐时光】
每天锻炼1小时，慢跑、跳绳、仰卧起坐、踢毽子、打沙包、等健美强身的家庭阳光体育活动，并认真做好锻炼记录卡，提高生活质量和身体素质。
养行课程
【安全伴我行】
假期安全第一，请大家做到：定规则、知风险、长本领。
1、定规则：约定一份家庭安全公约。和父母交流，针对暑假生活和日常生活当中的安全风险，约定一份家庭安全公约，全家人互相监督、共同遵守。
2、知风险：和家人共同认真阅读学校《寒假致家长的一封信》，完成一份“开学第一课”安全手抄报。根据《寒假致家长的一封信》中所涉及到的安全领域自行选择分享内容，完成一份安全手抄报。（各班择优上交五幅作品）
【讲文明，爱劳动】
在假期里，争做文明学生，尽可能多地参加劳动实践，可以是主动承担家务劳动、向父母学习厨艺。
一年级：1.学习扫地，会用扫把、拖布等工具；2.整理自己的书包、书桌；3.帮助家人洗水果。
二年级：1.坚持每天帮家人扫地。2.整理自己的书桌、衣物。3.自己的袜子、内衣等小件衣物自己清洗。
三年级：1.学习拖地；2.在家人的帮助下学习洗碗；3.打扫自己的房间。
四年级：1.独立打扫自己的房间；2.能用洗衣机自己洗衣服；3.学习择菜、切菜。
五年级：1.坚持打扫自己的房间；2.学习热馒头、煮粥、下面条、炒土豆丝等简单家常饭的做法。
认真完成劳动清单。
【年味实践作业】
1. 绘制一张新年贺卡，写上新年祝福语送给家人。
2. 用自己喜爱的材料制作一个或多个灯笼（低年级学生可在家长帮助下完成），灯笼要求喜气、独特、美观，大小皆可，并结合寒假阅读的课外书，创编一则灯谜，粘贴在手工制作的灯笼上。
3. 年味大收集：收集春节期间所读到的春联，了解各地不同的民俗文化，用相机将身边及搜集到的年味儿画面拍摄下来，比如和父母一起置办年货、大扫除、装饰屋子、贴对子、包饺子等。
4. 揭秘“年”的来历，请你利用自己的方法，绘制一张关于它的身份说明书。了解除夕的来历，以及过年期间家乡的风俗，将初一至初五的饮食文化搜集整理。
5. 快过年时，每家每户几乎都会准备丰盛的饭菜，请你仔细观察“大厨”的做法，并详细记录一样或几样特色菜的做法，推荐给没有吃过的人吧！
（以上实践作业可根据自己的兴趣爱好，选做两项即可。）
1.观看科普书籍或纪录片——阅读两本有趣的科普书籍或者观看一部科普纪录片，思考科学问题，及时记录下来。3、4、5年级用废旧物品做一两样科技小制作；1、2年级画一幅科学幻想画（4K纸）。（开学后各班上交五份科幻画参加评选）
2.纸飞机托起太空梦——折纸飞机，研究纸飞机飞行距离（飞得远）和留空时长（飞得久）的方法。
选做：1.纸牌、纸船承重；2硬币建筑设计；3.无人机和遥控车操控等。4、魔方计时赛。
各年级按时、按质、按量完成假期作业本；有针对性复习，适当提前预习，养成主动学习的好习惯。
一二年级阅读数学绘本任选两本，通过视频等方式学习1-2位数学家的故事；三至五年级的学生试着用思维导图、小报等形式梳理本学期的数学知识点，搜集关于1-2位数学家的有关资料，整理成500字左右的文章，开学上交。
三至五年级各英语老师设置网上打卡小管家，要求学生每天坚持十分钟的英语口语打卡，坚持背诵单词和句子，每天坚持听英语十分钟。（开学后表彰打卡最棒学生）。
