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蒋兰凤:“兰语文”育人探索者
通讯员 唐世日
“一上课堂，痴情如狂。音高八度，气贯玄黄，身化火炬，激情满满，师生互动，建构课堂，一上课堂，痴情如醉……”在江华瑶族自治县的沱江中学，每日早读时分，2311班的教室里总会传来齐声朗读的声音。
“32句，每句4字，共128个字，我家孩子熟读成诵。有一次他做错了事，嘴里一直念叨着：还是不够‘兰语君行’啊！”作为2311班的学生家长唐女士对这首古体诗耳熟能详，她告诉记者，这是属于2311班独特的班规，既涵盖了学生的行为规范，也体现了教师的育人法则。是她仿绿色语文创始人赵谦祥老师的“事业观”创作的。
蒋兰凤生在教师家庭，师范毕业后，她如愿成为一名语文老师。教授知识之外，蒋兰凤也时常思考着一个问题，那就是怎样培养人？如何让学生在浸润中耳濡目染日渐蜕变，在文化熏陶下，修养美好品性，成为立大志、明大德、成大才、担大任的好少年？经过不断调研、探索、沉思、借鉴，蒋兰凤决定将“兰花草”的独具品质融入教学中，创新班级文化建设，将班级命名为“兰语君行”，以“用语文明，行为高雅”为目标培育学生。
她与孩子们设计了班徽。“主体构图为一株兰草，周围是‘江华教育’四个瑶字，寓意每一位娃都是山里的那株兰花草，在江华教育的大环抱下茁壮成长，兰草从正面看是艺术体汉字‘兰’，从侧面看是一只灵动的‘凤凰’”蒋兰凤介绍说。
“兰花草”不仅出现在蒋兰凤打造的班级文化中，还贯穿于她的语文课堂。
秉承“大语文”教学观，蒋兰凤积极实施课堂教学改革，研究“任务驱动式学习”，创设“兰语文·四环节目标导学”课堂教学模式。
“考试后的时光分外难熬，那悠悠的白云不解我的焦愁，却莫名地抚平了我心里翻腾的不安！”
“清风拂来，我的思绪回到了考试时，我很是紧张，现在我却悠悠哼着歌儿!”
…………
“在《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词中，辛弃疾用‘悠悠’二字，表达了失去山河的愁愤，也表达了他壮志难酬的感怆！看了同学们的描述，看来大家对‘悠悠’蕴含的深意，已经有所了解了……” 原来，这是“兰语文”中目标导学的一环，为了让学生切身理解古词中的意境，并理解消化词里的语言，蒋兰凤按照一个学习目标、一组师生活动、一个配套练习，组成了独特的课堂模式。不少学生表示，配套练习是他们最喜欢的部分，在这种训练下，学生不再惧怕写作文。
“蒋老师教作文指导、审题方法、选材技巧和创意表达，还写作小练笔，感受到语言的魅力，再也不背文章抄作文了。”刘睿轩是班上的作文小能手，他说，正是这种灵活且有趣的课堂，让他深深地爱上了语文课。
在学科建设方面，蒋兰凤主动落实学校“青蓝工程”，推广“四环节目标导学”教学案设计流程和课堂实操。
2012年开始，蒋兰凤持续每年在县级暑期教师培训项目中授课，在国培计划工作坊研修、送教下乡培训项目中承担主要任务。同时，她几乎每年担任县初中语文教学赛课评委，赛后评课是选手和观摩老师期待的“加餐”，她常常以评析为导向引领教师专业成长。
小圩中学副校长蒋结田在自己的随笔里写道：“原来不懂如何上课，展示课时，有时说话都磕巴，是在蒋兰凤的评课中学会了备课、磨课，也在她的指导下，工作第三年就拿到了市中青年教学竞赛一等奖。”
“一个力量小，共同体的力量才能促进学科发展。”2023年9月，蒋兰凤申报成功永州市初中语文蒋兰凤名师工作室。以“示范、引领、创新、共享”为宗旨，以主题研修和课题研究为抓手，以项目化管理为思路，以基于核心素养的初中语文任务驱动式学习为研究主题，以培养初中语文教学高手、研究能手、培训里手行家。
江华县思源实验学校的蒋江玉是蒋兰凤名师工作室的骨干成员。7年前，她初次和蒋兰凤接触时，就表达了自己的困惑，“学生不喜欢的写作文，顺带连我都不愿意教写作了。”蒋江玉尝试了很多种教学方式，但学生对写作总是提不起兴趣，蒋江玉甚至对自己产生了怀疑。
一次下乡送教，蒋兰凤在听蒋江玉的课时，发现了问题。
这是一堂教授作文开头技巧写作的复习课。“8月1日是截止日期的最后一天，班上出现了从来没有的空前的学习热……”在读到学生蒋忠的作文时，蒋江玉按照惯常的方式做出了点评，“这篇作文语言重复啰嗦，用语平淡，偏离主题。”点评完后，学生似懂非懂地点点头，脸上的神情有些沮丧。
课后，蒋兰凤找到蒋江玉说：“首先，点评不要打击学生的积极性，而且不要过于书面化了。可以用简单的语言归纳作文开头的要点。比如学生语言啰嗦、平淡，那问题就是‘慢、离、重、平、长’，你可以用‘快、聚、轻、丰、简’这几个字，告诉学生文章开头的要点。”
听从了蒋兰凤的建议，蒋江玉之后教写作时，更加注重自己的教学语言，一改之前官方、严肃、笼统的话术，用更通俗的语言来教写作。“简洁准确的课堂用语，让学生更易把握关键点，也让语文课更精彩，还让我越来越想重新审视我的作文课，改革作文课堂。”蒋江玉说。
“今年我们完成了一项省级课题结题，录制了42堂精品课，在国培省培校本培训中受邀专题讲座20多场……”在蒋兰凤的影响下，越来越的老师在语文教学上有了明显的提升。而她也先后荣获省、市、县‘国培计划’先进工作者、教师培训师，学科带头人等众多荣誉，2024年，更是被评为全国模范教师。
“在全国这么多教师人员当中，我想优秀的人很多，获得这个荣誉的人相对来说他是少的，并非我比别人优秀，也许恰恰我是被发现了而已。以后，我会更加地在自身的学识和教育教学研究以及培养学生方面，我会尽可能地去创新，争取做得更好，能够配得上它。”蒋兰凤说。
