拾阶逐光 身化星芒——南谯区戴松堂小学名师工作室2024年年度工作汇报材料
文摘
2025-01-22 17:03
安徽
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岁阴穷暮纪，献节启新芳。2023年度，工作室全体成员《向光而语 沐光前行》。时光如梭，新岁开启。回顾2024，工作室的小伙伴们《拾阶逐光 身化星芒》，始终保持着学习者的姿态，挑战自己，突破自己，成为更好的自己。古人常说：“凡事预则立，不预则废。”2024年的开始，工作室就制定了年度工作计划。这一年的工作计划中，我们的关键词是“学习”和“实践”。从常态化基本功的训练到读书学习的提升；从线上专家课、专家讲座的学习到线下外出学习的交流与研讨；从听课学习到评课思考……这一年里，工作室的每一位老师坚持着学习，从学习着到成为学习者。2024年第一次的工作会议，工作室就为小伙伴们准备了字帖和练字纸，大家各自坚持练习，每月进行公众号展示。因为有小伙伴们的互相督促，这一年里，我们全员参与了粉笔字和书法的常态化训练。从冬天到冬天，小伙伴们用一撇一捺，书写胸中丘壑和大好山河，用扎实的基本功增色我们各自的课堂，做学生撇捺启蒙的最好榜样。 外练基本功，内练书香气。阅读是教师成长的必经之路，是底蕴的转化，也是创生的过程。这一年里，除了完成工作室共读的书籍——《小林老师》和《全域观念下小学语文新阅读教学》两本书之外，大家也从不同的书籍中汲取营养，赋能成长。工作室以公众号的形式推送大家的读书心得——从《一间自由的教室》到《一线表扬》，从《不让一个孩子受伤害》到《推开幸福教育之门》，从《捕捉儿童敏感期》到《小学整本书阅读教学指导》，从《“慧”爱学生》到《教师成长的秘密》……工作室“向光而语”公众号分阶段推送大家的读书心得体会。大家互相交流，分享好书带给我们的启发与思考，收获与感动。我想教师的书香气可以影响一个教室的气息。而作为教师，播撒阅读的种子是我们义不容辞的责任。工作室的成员来自各个不同的学校。这一年，我们散如满天星，在各自的星空里，进行基本功训练和阅读，也在这一年里参加工作室推荐的各类线上学习活动——听课、记录、写下自己的评课思考，这些已经成为大家自觉学习的常态。除了线上的学习活动，我们也常常聚在一起参加线下的学习活动。3月，在春花烂漫的季节我们自主进行新课标的学习，参加“躬耕教坛 强国有我”暨践行教育家精神交流研讨会观摩活动，组织参加观摩著名教育专家余映潮老师的特色课堂；4月，风尘仆仆赴苏州参加苏州组块教学观摩活动；11月，参加南谯区“名优校长研修营”交流研讨活动和“皖美课堂”观摩活动；12月，参加滁州市教研皖东行小学语文送培送教活动，“徽风皖韵”八市教学研讨学习活动。大家聚在一起犹如一团火，交流观点，研讨疑点，把学到的带回到我们的课堂中进行实践。每次看到大家的听课笔记和学习笔记，我都深切地感受到小伙伴们慢慢从学习着变成学习者，越来越会学习。但是，我们也深切地知道，工作室的活动如果只停留在理论的研讨和观摩阶段，对我们的成长来说是远远不够的。因而，“临渊羡鱼，不如退而结网。”在进行各类线上、线下学习的同时，2024年度工作室的小伙伴们开始参与到各级各类的比赛和展示教学中，把我们学到的运用到课堂中，让课堂来验证我们学到的知识。3月，借力区级优质课比赛的契机，工作室开展主题为“基于学习任务的课堂教学与实践探索”的课例展示研讨活动。工作室的邱菊、姜梅、谢婉莹、王丹云、唐满玉、王雨6位老师，站上讲台，展示他们的风采，并在区级比赛当中获得优异的成绩。4月，工作室姜梅、王丹云两位老师代表南谯区参加滁州市小学语文优质课大赛，分别获得市级一等奖和二等奖地好成绩。6月，工作室与“来安县张祥小学语文名师工作室”联合教研，朱婷婷老师进行课堂教学，把她对于语文园地的教学思考践行在课堂教学之中。12月，南谯区语文优质课展示活动中，朱婷婷老师执教《手术台就是阵地》，让我们感受到在课堂中她的成长。这一年里，我们的小伙伴中，很多老师开始用自己的方式记录自己的教育教学故事。其中，担子明德小学的王雨老师用她的朋友圈记录了他和学生之间的故事，自己教学的反思，教学札记等，让我特别欣喜地看到年轻老师在工作室里的成长。看到小伙伴们在课堂上不断挑战自己，我觉得作为工作室的主持人我也不能够懈怠。所以，今年11月，我也想挑战自己，突破自己，参加了安徽省“皖美课堂”的课堂教学展示。在这个过程中，我也感受到理论的学习必须要经过实践的检验才能够更高效地落地课堂。新的一年，希望我们工作室更多的小伙伴积极参加到各级各类的教学活动中，借力各类比赛提升我们的综合素养。在“结网”的过程中，发现自己，突破自己，成为更好的自己，成为孩子们的榜样。2024年初，当我拟定工作年度工作计划的时候就在思考——工作室这样一个平台能给我们的成员老师带来什么呢？那时候，一个想法就萦绕在我的脑海之中——为老师们的比赛和展示课提供团队协作的机制。在这样的思考之下，3月当区级优质课比赛拉开序幕，我们就以工作室的名义将大家组织到一起进行课例展示和研讨，通过研磨发现问题，商讨解决问题，让小伙伴们直接感受到团队协作带来的底气和力量。我一直希望，工作室可以成为大家在赛课过程中坚强的后盾。在比赛或展示课中，单兵作战是我们老师个人素养的展现，但是从单兵作战到团队协作，是一群人智慧的碰撞，也是集体提升特别好的机会。3月的尝试之后，在工作室张婧老师参加安徽省智慧教学创新活动的时候，我们就充分发挥工作室成员团队协作的力量，共同研磨，张婧老师也不负众望取得了省级三等奖的好成绩。11月，当我自己参加“教研江淮行——皖美课堂”展示的时候，也充分感受到来自工作室小伙伴们一起团队磨课的高效和温暖。我们一起讨论教学设计，制作教学道具，进行课堂研磨，反复推敲逐字稿。因为有他们帮助，让我不会手忙脚乱，也不用担心自己在准备过程中有任何考虑不周的地方。这样的一次经历让我特别深刻的感受到从单兵作战到团队协作，一个团队给老师带来的不仅是备课、研课过程中智慧的碰撞，更是给人坚持的力量和温暖，这样的团队建设是我们可以走得更远的重要因素之一。所以，从单兵作战到团队协作，我希望我们的工作室是一个优质的团队，可以助力他人，更驱动我们自身地成长。回首渐行渐远的2024，我看到工作室里的很多小伙伴从逐光前行，慢慢化身星芒，他们在自己的课堂上用点点光芒引领学生的成长，也感染身边伙伴的成长。展望2025年，我们希望在以下几个方面，有所坚持，有所突破——（一）丰富基本功训练内容——在继续做好教师基本功训练——书写练习的同时，将朗读训练纳入到教师基本功常态化练习当中，继续以公众号的形式展示大家的学习成果。（二）丰富阅读的交流空间——在继续做好教师阅读推进工作的同时，我们希望将个体的读书行动、线上展示拉到线下，期望每月可以组织一次读书写作沙龙活动，让阅读丰盈我们思想的同时，丰富老师们的课余生活。（三）精细化团队协作力——在小范围团队协作的基础上，结合工作室小组的分工，组建小组研磨团队和工作室研磨团队。我期望在团队建立的过程中能够发现大家的优势，在团队协作的过程中能够更有效，更高效。 这是2024年我们的“向语”故事，这一年我们拾阶逐光，化身星芒。2025，我们将继续书写“向语”故事。愿来年我们可以成为清晨第一缕崭新的阳光，在三尺讲台继续有目标、有行动、有温暖、有力量。主办单位：南谯区教育体育局
编辑：邵战军
初审：谢兆明
终审：戚家喜
