孩子的世界很小
小到我们就是他的生命
但孩子的世界又很大
装得下海洋、丛林、星星和月亮……
当我们弯腰进入他们的世界时
我们会重新学会思考
理想的师幼互动是怎样的？在探索高质量师幼互动的前提下，贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称“评估指南”）、《幼儿园教育指导纲要》等文件精神。2024年12月4日上午，阳光城幼儿园开展“阳光熠熠，成长正当时”职初教师集体教学展示活动，旨在夯实职初教师集体教学基本功，促进其专业化成长。
01
俞蓉老师为幼儿营造游戏情境，让幼儿在边蹲边双手交替推球的过程中发展其大小肌肉和身体协调性。温暖的微笑、鼓励的眼神，在良好的师幼关系中引导幼儿从单纯的“模仿”走向趣味的“探索”，从而体验运球游戏的快乐。
02
“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”孩子们发出兴奋的呼喊声。林如愿老师老师以自己赞美性语言和喜悦的表情，让幼儿在游戏中观察与比较，体验找朋友游戏的乐趣。有温度的师幼互动达成情绪共频，也让孩子的内心更加坚定，丰盈了成长力量。
03
吴雅琪老师利用“泡泡”巧设递进环节，吸引幼儿主动并不断探索其中奥秘。塑料手套、毛线手套、棉手套……不同材质手套，泡泡竟然还能轻轻弹起，可真神奇。同时，吴老师鼓励幼儿将自己观察到的现象，勇敢表达。在轻松有趣的氛围中孩子们体验玩泡泡的快乐。
04
趣玩多米诺吸引了大班孩子们的兴趣，汤洁老师关注幼儿在活动中的表现与反应，鼓励幼儿利用清水积木尝试多米诺骨牌玩法，认真倾听幼儿发现积木倒下与积木间距之间的关系，层层深入，创设了一个供孩子们探索、思考、表达的平台。
05
胡玥老师利用“小虎”生气的情景引入，抓住幼儿学习兴趣，在面对胡老师的开放性提问“有什么好办法让自己消气呢？”，孩子们自由表达自己的想法。胡老师或用提升、概括的语言；或结合动作、面部表情，达成多元回应。孩子们在开放、自由、平等的氛围中，体验和获得释放生气情绪的良好方法。
本次活动引导职初教师链接《幼儿园保育教育质量评估指南》第30条：“尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。”在《评估指南》精神的引领下，我们将继续深入研究，提升师幼互动的质量促进幼儿全面和谐发展。
文稿：盛 敏
编辑：杨 翠 燕
审核：杨 喻 玲
