《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确要求：加强课程综合、注重关联，注重学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。要求设立以跨学科为主题的学习活动，旨在增强学科间的关联，带动课程综合化的实施。
在新课程标准理念引领下，以核心素养为导向，阿拉善左旗第六小学初步探索“阳光五育 学科融合”的教学模式，突破学科束缚，整合学科资源，引导学生通过探究、实践学习，提高学生的综合能力。
在学科融合课程改革推进中，阿拉善左旗第六小学李梅老师，以体育课中的武术教学为依托，以课题研究为抓手，积极探索跨学科融合的教学模式，并初见成效。
跨学科主题学习——融合语文
（德育、传统文化、儒家思想）
跨学科主题学习——融合数学
（衡量动作质量的标准）
跨学科主题学习——融合多媒体信息技术
跨学科主题学习——融合美术
在武术课上，李梅老师巧妙的将武术与语文、数学、体育、音乐、信息技术、心理健康及思想品德课程知识相结合,进行多学科思想融合的育人功能开发，促进学科间交流，激发学生的学习热情，使学生的校园生活有“声”、有“色”、更有“味”。
聚焦核心素养，立足课程建设，在学科融合的时代背景下阿拉善左旗第六小学将继续深耕教研，勇于打破传统教学模式，以点带面，开展教学示范，积极探索跨学科融合教学，全面提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。
供稿：徐芳
编辑：刘婷婷 潘婷
审核：郑赫
终审：张振保
2024.08.31
