最是书香能致远，腹有诗书气自华。
12月5日，阿拉善左旗第六小学数学组开展了以“共享悦读·阅见成长”为主题的读书分享活动。分享会上，老师们围绕读书的精彩内容，结合自身的工作与生活实际，畅谈自己读书的所思所想、所感所悟。
《大概念教学：素养导向的单元整体设计》
六年级组的林雯静老师分享了《大概念教学：素养导向的单元整体设计》一书，从什么是大概念；如何在教学中落实“大概念教学”分享了读书心得，并结合自己的教学经验与大家分享了对素养导向的单元整体设计的理解。林老师在分享中说：大概念视角下的单元整体设计需要老师在备课时要结合课标，教材，学情的分析，找到单元的核心问题和关键课；精心设计学科活动，通过学科活动全面激发学生。学生的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和发展的，学科活动的目的是让学习者的亲身经历与学科知识建立联系。
《把数学画出来》上篇
五年级组丁媛老师和一年级的桂娜老师都不约而同选择了分享刘善娜写的《把数学画出来》这本书。作者将如何画数学分为上、下篇。丁媛老师形容这本书为数学老师的"掌中宝"。书中提到，画数学能让学生实现思维可视化，成为学生理解知识的锚。他们在数学学习中把抽象的数学概念和数学规律、复杂的数量关系画出来，画出自己的想法，画出自己解决问题的策略，画出自己的思维过程，画出空间观念的提升和思维的发展。
《把数学画出来》下篇
桂娜老师介绍了《把数学画出来》的下篇：画数学，让课堂生动起来。本书从画数学的意义和价值、设计与实施途径，结合学生实例分年级阐释，读起来活泼生动有操作性强。桂娜老师不仅读了还把画数学用在了自己的教学中，帮助一年级学生把抽象复杂的问题“通过画一画，我就懂了”，“画”让问题变得容易解决了，“画”的活动让数学课也更有趣了。
《小学数学同步阅读》
三年级的段娥老师为大家推荐了《小学数学同步阅读》，这本书以数学情景故事为主题，与教材知识同步。趣味性、游戏化的故事将数学知识串联在一起，语言生动有趣，插画可爱活泼，学生兴趣浓厚。例如，学习分数的初步认识时，段老师通过生动的故事和有趣的画面，让学生在快乐中学会了抽象的分数，激发了学习数学的兴趣。
《大单元整体教学这样做》
三年级的张晓媛老师分享了《大单元整体教学这样做》，书中主要介绍了如何在小学数学教学中实施整体教学法。通过阅读这本书，张老师对整体教学法有了更深入的理解和认识，并对课堂教学的改进有了一些新的思考。她指出整体教学法强调以问题为核心，以学生为主体，通过教师引导学生从问题出发寻找解决方法，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
《基于核心素养的大单元教学设计理念与策略》
二年级的程慧老师分享了《基于核心素养的大单元教学设计理念与策略》，书中提到大单元教学设计是一种以核心素养为导向的教学方法，它要求教师在教学过程中，从整体上把握学习内容和目标，将学科知识和核心素养有机地结合起来，以培养学生的综合素质。
《知行合一 王阳明》
最后柴绍丽老师所推荐的书目是《知行合一 王阳明》，这本书通过讲述王阳明的辉煌传奇，剖析知行合一的无边威力。知行合一的“知”，不是“知道”，而是“良知”，是每个人内心与时俱来的道德感和判断力。找到并遵循内心的良知，复杂的外部世界就将变得格外清晰，致胜决断，了然于心。柴老师强调，作为教育者我们应该学会放下对过去的遗憾和对未来的焦虑，专注于每一个当下的瞬间，用心去陪伴学生成长。在工作中做一个有心的人，时时处处留心，那必然会不断进步，必然会取得成功，学好业务知识，能够服从，目的明确，思路清晰，思想动态勤于琢磨，善于思考，学以致用做一名合格教师！
七位老师热情洋溢的分享，不仅让我们领略了不同书籍的魅力，更让我们深刻体会到阅读对教师专业成长的重要性。通过阅读，教师们不仅拓宽了自己的视野，提升了教育教学能力，还在潜移默化中影响着每一位学生。未来，阿拉善左旗第六小学将继续推动“阅读促成长，书香润心灵”系列活动，鼓励更多教师积极参与阅读，共同探索教育的新路径，为学生的成长和发展贡献智慧与力量。
供稿：林雯静
编辑：刘婷婷
初审：郑 赫
终审：张振保
2024.12.06
