近日，我院解剖学教研室教学团队在《中山大学学报（医学科学版）》上发表一篇题为《结合导师制的混合教学模式提高医学生对临床解剖学的满意度和学习效果》的教学文章。文章回顾分析了在“基础-临床”双师结合教学模式下，我院临床医学专业本科生在《临床解剖学》课程中学习效果。文章结论指出，该教学模式不仅提高了学生对《临床解剖学》课程的满意度和学习成绩，还提升了学生的学习能力、学习热情和团队合作能力。同时，文章也指出未来教学改革需要在教学质量控制、教学大纲内容和考试内容一致性方面继续努力。我院周丽华教授为文章第一作者，中山大学附属第七医院何裕隆院长作为该教学模式的发起人，担任文章的通讯作者。该文章是我校学报（医学科学版）首次发表的教学论文。
为提高学生应用基础学科知识的能力，本研究在中山大学《临床解剖学》课程中，实施结合导师制的混合教学模式改革，旨在探讨基础和临床教师共同承担临床前期课程的有效性，以求获得更完善的教学方式。参与者共有375名临床医学专业学生，2名解剖老师，49名手术科医生，7名教辅人员。课程结束后使用SurveyPlanet系统收集学生完成的课程体验量表（CEQ）和教学质量评价量表（SEEQ），并从大学评分系统获取学生成绩，进行综合分析。研究结果表明，结合导师制的混合教学模式不仅提高了学生对《临床解剖学》课程的满意度和学习成绩，还提升了学生的学习能力、学习热情和团队合作能力。未来教学改革需要在教学质量控制、教学大纲内容和考试内容一致性方面继续努力。
文章链接：https://link.cnki.net/urlid/44.1575.R.20241030.0900.014（点击文末左下角“阅读原文”查看）
- 中山大学医学院 -
文案：周丽华、付饶
排版：余慧萍
初审：付饶
审核：肖逸莹
审核发布：丁小球
