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张嘉弘:电磁感应中求解焦耳热的教学实践探索——以“杆+电阻”模型为例
教育
2024-10-11 23:35
江苏
徐晓碧:电流路径可视化演示装置的创新设计和应用
肖飞燕:对2023年6月浙江省选考物理卷第13题光学选择题的分析与思考
刘芳:对于“多次测量取平均值”问题的深入讨论
国内唯一正版 | 百老汇互动亲子科学剧《物理秀》中文版,全国巡演好评如潮!精彩开演!
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专业的中学物理论文写作研究与教育平台 我是陈大G,本科南师大,研究生苏大 师从苏州大学《物理教师》主编桑芝芳教授 研究生期间两年发表20篇论文 本公众号适合 想学习如何读论文、写论文、发论文的学科物理研究生、老师
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第14篇核心论文《物理教师》发表
王怡秋:基于科学思维培养的高中物理概念教学——以“光的折射”为例
吴寿宠:2024年高考新课标卷物理第13题的溯源与拓展——创设情境构建 提升科学思维
顾声和:高中物理复习课“三角形相似法的应用”教学设计——从对学生进行认知诊断出发实现精准教学
第2场:中学物理核心论文周末大讲堂开课啦!(核心论文作者面对面)
黄尚波:多种方法利用纸带求加速度的误差分析
丁蔚欣:物理类教育游戏及其教学应用
全国火爆加场 · 经典文学名著改编 · 沉浸式海洋科幻之旅舞台剧《海底两万里》
贲可敬:有效失败让物理学习可见——以“密度知识的应用”教学为例
陈先建:妙用电场线解决中学物理静电场问题
今晚7点半直播:面对面看见核心论文作者
明晚直播:核心论文作者教你怎么发表核心论文(中学物理)
刘佳:基于智能平台的高中物理实验教学策略——以“电容器与电容”教学为例
核心期刊《物理教师》第11期更新啦!张贝宁:“UBC物理奥林匹克活动”是什么——科学拓展活动:实践.体验.合作
中学物理核心论文周末大讲堂开课啦!
核心期刊《物理教学》2024年第11期更新啦!谢福良:2024年全国高考物理新课标卷第24题的思考
期中考试表彰PPT——物理之星、学习之星、进步之星
十八位物理教学名师公众号,十八般教学武艺
许龙:对有阻力的平抛运动研究——2024年适应性高考物理安徽卷第10题分析
马剑:对一道电磁感应模考题的思考(竖直U型导轨单棒)
宁启仪:在实验方案设计中培养学生的质疑创新能力——以“探究电流的热效应”教学为例
悲痛万分 | 深切缅怀赵凯华教授
傅竹伟:浸润批判性思维的物理教学——以“光电效应”教学设计为例
蒋磊:“机械能守恒定律”教学设计课例改进与反思——双新背景下如何提升高中物理课堂教学的有效性
周晓慧:基于人工智能的初中物理跨学科实践教学设计——以“搭建风力发电结构系统”为例
田维金:聚焦科学思维能力的高三物理习题教学——以“课本例题”的一题多变教学为例
沙莉:基于情境、问题、方法创编核心素养试题——以“篮球碰撞”高考题创编力学专题习题课为例
2024年江苏省初中物理省级优质课——凸透镜成像规律2(新教材)
姚蕾:基于新课标提倡教育理念的“电容器的电容”高中物理教学设计
李友兴:从“问题”和“活动”的视角践行高中物理高阶思维教学
第10期核心期刊《物理教师》更新啦!肖飞燕:2024年1月浙江省选考物理试题第13题分析——一道超导情境下的数量级估算题分析
2024年江苏省初中物理省级优质课:新教材——物态变化
许龙:2024年适应性高考安徽卷第10题分析——对有阻力的平抛运动研究
戴伟纲:引入动量中心系 品味碰撞对称美
宋庆彬:利用AI人工智能算法实现对高中物理的教学分析
张嘉弘:电磁感应中求解焦耳热的教学实践探索——以“杆+电阻”模型为例
徐晓碧:电流路径可视化演示装置的创新设计和应用
任鑫:“线速度”概念建立教学设计——基于核心素养指向高阶思维的物理概念教学策略实践研究
潘国盛:高中物理中基于图像转换的科学思维教学策略(附论文写作心得视频)
核心论文写作心得直播:10月3号晚上7:30
继发表2篇核心论文后,再连发《基础教育课程》+2篇《理科考试研究》
张瑶、严晓梅:深度学习视域下应用思维可视化工具的“电路故障分析”教学设计
陈炳河:“测量电源电动势和内阻的误差分析”深度解析——重思维、多途径促进核心素养的形成
徐治武:不等量同种电荷的电势极值球面——2020年全国高考物理山东卷第10题的拓展分析
9月27日(星期五)江苏省省级直播课——骆波:光的反射(新教材)
2024年9月23-25日:江苏省初中物理优秀课评比暨教学观摩
鲁建全:对2024年全国高考物理新课标卷第26题的拓展分析——图象信息的提取及应用研究
魏昕:2024年人教版新教材初中物理第二章“声现象”编写思考——注重学生观察体验 培养问题解决意识
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