乘风青云上
青春如扶桑
— 在志德，遇见更好的自己 —
在人生的广阔田野上，高二犹如一场秋雨，悄无声息的滋养着每一颗渴望成长的心。它不是静止的一潭湖水，而是蜿蜒曲折的小溪，在挑战与机遇并存的路上缓缓流淌。
经历了高一阶段的学习与生活，志德高二的每一位同学都迎来了自己的成长与蜕变，他们变得更加严于律己，更加勤于学习，更加尊敬老师，更加关心同学。老师和同学是最有力的见证者。
接下来让我们一起倾听他们的心声……
班主任赵老师：苏霍姆林斯基告诉我们，“教育首先是关怀备至的，深思熟虑的，小心翼翼地去触及年轻的心灵”。青春期的少年，很难被强制压服，却容易被尊重打动，被理解融化。
高一上学期，小王同学凭借自己的独特“个性”，打响了自己在年级组的“名号”，下学期，当我们在同一个班级相遇，我就知道这是对我教育生涯的一次考验。我想这个“刺头”，得想想办法征打动他、融化他、最后征服他。学期伊始，小王同学处于观望状态，但渐渐“原形毕露”。我想一味地强压于事无补。于是我就安排他当总寝室长，让他担起管理的责任，让他在约束别人的同时约束自己，随着时间的推移，他逐渐收敛了自己的“个性”，开始融入班集体，有了极强的团对意识，当他的态度逐渐走上正轨，我开始从他的学习入手，引导他好好学习。慢慢地小王同学也认识到学习的重要性，经过一学期的努力从志德倒数上升到最近考试的前50名。成绩的进步也让小王同学感受到了学习带来的快乐。
当丁达尔效应发生时，光就有了形状，当教师给与学生关爱和尊重时，教育就有了定义。
在这场爱的叙述中，有老师的谆谆教诲，也有同学的倾情诉说……
班长郭同学：我班周同学通过高一下学期与班级同学与老师的相处交往，在潜移默化中发生了许多改变。从以往的浮躁调皮，变得更加沉稳专注。这种性格的转变不仅体现在学习中，更体现在待人处事上。
在老师的谆谆教诲下，周同学养成了良好的学习习惯，他之前对学习的漫不经心早已荡然无存，取而代之的是现在的主动热情。在课余时间，他不再与同学聊天或在走廊闲逛，而是坐在自己的位置上，沉下心来，巩固老师上课的内容。
在集体活动方面，周同学也有显著变化，他积极参加班级篮球赛，并在体育课上勤加练习，与队友不断磨合，最终在强硬的实力和与队友的默契配合中，成功进入决赛。这不仅提高了身体素质，也增进了同学之间的友情。
周同学从高一到高二的成长，展现了他坚定不移的意志与坚持不懈的努力，老师恳切的教导，同学们热情的帮助，父母润物无声的关爱，正是他变化的关键。他是我们班大家庭的重要成员，他的进步也使我们整个班级更加团结，更加美好！
更有班主任对自我的剖白……
班主任吴老师：很多老师都说我天天好心情，那我就说说我的班级管理的好“心情”吧。“心”就是用心去管，“情”就是用情去理也就动之以情晓之以理。本学期我担任了志德141班班主任工作，中途接班的压力曾令我惆怅，苦思冥想后我决定从班级的一名学生抓起。我看了他的成绩，了解了他的家庭，这个孩子一岁多时父母离异，父母的爱是有缺失的，所以他常常眉头紧锁，高一下学期成绩下滑厉害，甚至有厌学情绪。针对这种情况我先与其父亲深入交流，让他多关心孩子，多听听孩子的心声，从孩子的角度思考问题，家长非常配合也非常感谢老师的用心。然后我和该生促膝长谈，倾听他诉说自己的问题，然后我认真帮他分析，他后来在给我的一封信中这样写到：“吴老师，当我第一次和您交流后，我就知道您就是那道光，照亮了那个身处黑暗迷茫中的我，您的鼓励和母爱般的关怀让我找到了方向。” “今天的这名同学开始认真听课、认真完成各科作业了”，同学们都惊喜地说到。那我的心情也当然是好的啦！
新学期、新风貌
志德137班集体照
志德138班集体照
志德139班集体照
志德140班集体班
志德141班集体照
志德142班集体照
志德143班集体照
志德144班集体照
清北班合影
每一位同学都是被命运之手轻轻托起的一只蝴蝶幼虫，在茧壳里经历痛苦与挣扎，终有一天，会自豪的说出“我曾在这里勇敢的破茧而出。”
