李玫瑾教授在一次访谈中，谈到和女儿的一段对话，大致内容是这样的。
她对女儿说：“你们这代人比我们这代人厉害，天天都能学新知识！我们上学时根本没学什么。”
妈妈，这不是一天，而是12年。连周六日都被你们占上了。”
李玫瑾听后很震惊，感慨道：“确实，这么下去，人不疯才怪呢！”
我小时候很少听说哪个同学抑郁了休学了，而现在心理亚健康的孩子比比皆是。
两代人抗压差异这么大吗，问题究竟出在了哪儿？
浙大教授沈华清一语道破了天机，他说：
“现在的孩子，从幼儿园到大学，都是关在笼子里养大的。幼儿园是笼子、小学初中是笼子、高中更是个笼子。到头来，父母还责怪他怎么不会飞，给他时间，他也不出去玩、不社交。”
为人师者，沈教授更希望看到学生们有想法、有梦想的活着。
他说，当一个孩子宅、自闭，又没朋友，才是最危险的。
看似拥有极其丰富的物质，但快乐却是极少的，这样长大的孩子痛苦压抑，很难不出现心理问题。
想想我小时候，作业没女儿多，学习之余的时间还能自由支配。
虽不像现在的孩子到处旅游，玩的全是高大上的东西，可那时踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、游野泳，却丰富了整个童年。
再来看现在的孩子，他们中的大多数放学被家长急匆匆地拎回家，关起门就是作业加几套真题，写完看会书就该睡了。
他们活成了一尾孤独的鱼，别无选择地生活在精致的鱼缸里，在家、学校与辅导班间“三点一线”。
心理学里，有个著名的“鱼缸法则”，人民日报把它排在了9个“黄金教育法则”之首。
讲的是有人养了一缸鱼，两年过去了，鱼的“个头”毫无变化。
直到有天，鱼缸被不小心打碎了，十几条鱼被放养到院子的池塘里。
短短2个月时间，这些鱼竟由原来的3寸疯长到了1尺。
小鱼需要空间，孩子也是。
缺乏足够的运动空间，无法与外界建立顺畅的连接，孩子的身心发展会严重受阻。
教育部先前发文称，截至到2020年，全国学生体质健康不及格率，小学生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大学生为30%。
孩子被圈养，造成不仅是体弱、近视、肥胖、颈椎病，更严重的会导致孩子心理问题。
因为他很少去见外面的世界，只活在自己的世界里，但凡人生有点小挫折，就有可能成为他迈不过去的坎。
人民日报曾公布过这样一组数据，“青少年抑郁症检出率高达24.6%”。也就是说，每4个孩子就有一个抑郁的！
一个常年被关在鱼缸里的孩子，当世界被缩小到书桌的方寸之间，成长道路就会因狭窄而变得特别艰难。
《女心理师》里来访者蒋静，是一位被母亲“圈养”了30年的女孩。
5岁被逼着学钢琴，每天10个小时起，就算手指流血，母亲也不允许她停下来。
压抑的她咬牙坚持，参加各种钢琴比赛，也拿过不少奖杯。
母亲本以为他会按照自己完美规划，在钢琴艺术路上走得更远，人生也一帆风顺。
可不料她越走越偏，患上暴食症，整个人精神状态特别差。
在母亲爱的“牢笼”里，她压抑得喘不过气来，不许交友，不许穿短裤，不许做一切超出母亲控制范围的事。
图片来源：电视剧《女心理师》
常年被禁锢在“好女孩”模板里，没有片刻的自由的蒋静，想要割腕轻生。
她满心绝望地留下遗书，砸碎母亲送自己的所有东西后，歇斯底里道：
“我根本不想拿什么一等奖，我根本不想弹钢琴，我不想要这样的生活！而你，为什么要套住我？”
原来，在鱼缸里养孩子注定是悲剧。
孩子和父母亲密地生活在同一屋檐下，却彼此陌生，甚至是无话可谈。而孩子只能关起门对着日记本、陌生网友才敢聊几句心里话。
父母看不见孩子的需求，孩子也无法逃离父母的控制，长期的压抑下，他可能以自暴自弃的方式毁掉自己。
就像众人艳羡的蒋静，头30年的人生里活得都是母亲的期待，但母爱之重让她身心俱疲，不得以放弃生命来逃离“圈养”的牢笼。
鲁迅先生曾说，对孩子“小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。
因为被“圈养”大的孩子，心理会慢慢失衡，丧失掉内心的“自我”，至少没办法成为一个身心健康的人。
我们也许暂时没有办法改变大环境，但是至少可以在家庭中，帮孩子争取一个更广阔的天地。
01
允许孩子平庸
比逼着他优秀更重要
《被嫌弃的松子的一生》电影里，有这么一句话：
“谁小时候不觉得自己拥有金灿灿的人生呢？但残酷的是我们大多数人，迎接的将是平凡的一生。”
如无意外，我们的孩子将延续我们的平凡之路。
很多父母用焦虑和过度期待养出的娃，最后都会被送到精神科的治疗室里，甚至一生都要遭受病痛折磨。
其实只要想一想教育的终极目标是什么？鸡出一个脆弱压抑的学霸，还是培养他成为健康、幸福的普通人？很多焦虑都会随之减少。
我非常赞同作家梁晓声在《人世间》里的一句话：
“孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就让其展翅高飞；接受孩子的平庸，就像孩子从来没有要求父母，一定要多么优秀一样。”
每个孩子来到这世上，都有自己的使命。考上重点大学、出人头地固然好，但实在做不到，也不要紧。
毕竟孩子出生那刻起，父母最大心愿，就是盼着他健康快乐，我们不忘初心就好。
02
允许孩子另辟蹊径
比盲目补短板更重要
清华大学前客座教授龙平有三个孩子，老大老二学习都名列前茅，唯独小女儿是个学渣，数学方面一窍不通。
在接到老师电话后，他没有气急败坏的鸡娃，而是做出一个重大决定：不补劣势数学，只补优势画画。
他认为，“当孩子某项资质确实不行时，盲目补他的短板，只会越补越没自信。”
如果孩子慢如蜗牛，我们不应该把她当兔子撵，使劲拉他向前奔跑，在自己不擅长的领域苦苦挣扎，而要让他选择擅长的领域深耕。
图片来源：电影《垫底辣妹》
无独有偶，李玫瑾的教育方法同样蕴藏了大智慧。
女儿虽然很认真很努力，但成绩就是提不上去。李玫瑾没逼女儿提高成绩，而是启发她寻找擅长的方向。
后来女儿通过艺考上了重点大学，成为了一名音乐老师，活出了自己想要的生活。
其实，鸡娃终极的目标是自省，让孩子对自己有客观的认知、扬长避短，发挥最大优势。
03
鼓励孩子多出去走走
做他的“破缸人”
“中国榜样家长”刘称莲，凭借“给孩子宽广的世界”，一路把女儿培养成北大学霸。
女儿上初中时，语文课本当中讲到了《社戏》，鲁镇的热闹风光对少年鲁迅有那么大的吸引力。
可当她看到女儿阅读时索然无味的样子，就带女儿回了一趟陕西老家。
正赶上喜庆的节日，晚上灯火通明，灯笼高挂，镇上的人们都出来赶集、看戏，好不热闹，黄土地特有的人文风情，让女儿兴奋不已。
在女儿学习压力大，最难熬的时候，刘称莲没有给她加码，而是做出一个“疯狂”的决定，连夜带她赶往内蒙古，帮女儿圆了看流星雨的梦。
她始终觉得，一定要让孩子的生活丰富多彩，她才会兴高采烈。只有心里快乐了，心态放开了，学习起来才动力十足，才能更好地战胜远方。
在刘称莲的鼓励下，女儿心态越来越好，成绩稳步提高，最后考上了北大。
图片来源：电视剧《小舍得》
有句话说得好：蛟龙给以鱼缸，则困于浅水；大鹏投以蓝天，则展翅翱翔。
只有让孩子多接触外界，生活体验越丰富，孩子头脑才会更加灵活机敏，反而会有助于学习。
作家小霍丁·卡特说：“我们希望有两份永久的遗产能够留给我们的孩子，一个是根，另一个是翅膀。”
优秀孩子的背后，往往站着有远见、敢放手让他闯荡的“破缸”父母。
所以，别再把孩子养在鱼缸中，生如鲲鹏，当入天空与大海。
