2022年，劳动课正式成为我国中小学的独立课程。新课标实行两年来，我市中小学劳动课上得怎么样？如何真正发挥劳动育人时效？有何特色和亮点？
丰富实践内容
发挥劳动育人价值
10月23日上午，达川区实验幼儿园三里园，10余个独具特色的活动正在进行：三里园木工坊内，10余个小朋友正专注地拿着钉锤敲敲打打，很快，一个小板凳做成了；开心农场里，几个小朋友合力将亲手栽种的红色萝卜拔起放进菜篮，洗净后，准备制作萝卜宴；烘焙房里，小朋友在老师的帮助下为紫薯削皮，做起了紫薯干……“太有趣了，我很喜欢这样的课堂！”一个小朋友表示。
“我们将劳动教育生活化、游戏化，让幼儿积极主动地参与到劳动实践中，在幼儿心中播下热爱劳动的种子，培养幼儿热爱劳动的好习惯。”达川区实验幼儿园三里园党支部书记、校长刘梦琼说。
除了常规劳动教育，我市部分学校还立足地方人文特色，将非遗文化、中医药文化、农耕文化等纳入劳动教育校本课程。
作为“达州市中医药文化宣传教育基地”，宣汉县蒲江小学充分利用阵地优势开展主题劳动活动。每逢秋季开学，学校各年级会选拔喜欢中医药文化的学生加入学校中医药文化社团；每周二、四的课外活动时间，带领学生在中医药文化宣传教育基地里栽种、除草、浇水、施肥、采中药材标本。学生在劳动过程中既学到了劳动技能，又掌握了中药材的种植管理方法，还了解了中医药文化。
不少学校还利用研学游或开拓校外劳动实践基地，为开展特色劳动教育提供更多可能。
经过多年的探索实践，通川区西罡学校形成了“一体五翼”劳动课程体系，红色基地劳动实践是其重要内容。具体来说，就是将劳动课程和红色文化相结合，划分“雨来英雄中队连心田”“王二小英雄中队责任田”“潘冬子英雄中队解放田”等，用红色经典故事感染孩子，增强了孩子们对劳动的热爱，传承革命先辈艰苦朴素的精神。
注重学科融合
探索劳动教育新形态
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。
通川区文华街小学校将劳动教育与其他学科相结合，让劳动教育变得更加生动有趣。在数学课上，学生通过计算房屋面积、规划布局等实践活动，锻炼数学思维能力，运用数学知识解决实际问题；在语文课上，学生撰写劳动日记、分享劳动心得，将劳动体验转化为文字表达；在美术课上，学生用画笔描绘劳动场景、创作劳动主题作品，将劳动成果转化为视觉上的享受，同时培养美感和创造力。
“这种多学科融合的教学方式，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，更让他们在实践中体会到了劳动的价值和意义。”通川区文华街小学校副校长李锦说。
通川区七小新锦学校将劳动实践与手工艺术、传统文化融合，让学生劳有所得，学有所成。学校开发剪纸艺术校本课程，并邀请“何氏剪纸”非遗传承人何晓玲作指导，带领师生了解剪纸的历史文化、发展现状、剪纸的种类、民间剪纸艺术中图案的民俗含义和剪纸的民俗运用等，让师生感受剪纸的艺术魅力。
加强家校社协同
开拓劳动育人新格局
近日，在达川区城南小学家校劳育课堂上，徐丽卿同学的妈妈在台上介绍传统菜肴烧椒皮蛋，而台下的同学们早已按捺不住，开始尝试制作。切青椒、倒油煸炒、调制酱汁……在徐妈妈的指导下，同学们有样学样、分工合作，很快，一道美味的烧椒皮蛋就做好了。
2023年秋季学期开始，为弥补劳动教育师资不足，达川区城南小学邀请各行各业有劳动技能专长的家长朋友走进课堂，成为班级劳育的主讲师，助力学校劳动教育。截至目前，学校已开展20余期“家校劳育课堂”，为不同年级的学生开展看得见、可操作、能学会的日常劳动课堂，让学生学会生活自理、为家庭分担家务、为他人提供帮助。
家庭是开展劳动教育的重要场所，宣汉县蒲江小学充分发动家长力量，让学生参加力所能及的家务劳动。该校还定期开展少先队员校外公益志愿者活动，如到附近社区帮助孤寡老人和特殊人群收拾房间、陪他们聊天等，开展打扫街道、清理花台或“牛皮癣”等活动。既锻炼了孩子的劳动技能，也培养了孩子的公德心。
来源：达州日报
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