黄海路小学“三名工程”系列活动正在如火如荼地进行中。
01
教干“领航”，以身作则
校长钱珊珊为大家带来了四年级上册第五单元《麻雀》一课的教学。教学中，她紧紧围绕“把一件事情写清楚”的教学目标，清晰明确地设计了三个学习活动。让学生在探究、合作、展示等活动中，实现从感性经验到理性经验，再到真实情境运用的转化。
年级主任盛之霞执教了二年级上册《坐井观天》一课，她紧扣教学重难点，将指导学生分角色朗读作为本课核心，通过多形式朗读，使学生熟悉文本，然后领着学生学第一次对话并总结学习方法，指导同桌合作学习第二次对话。学生在读、想、演的学习活动中，发现语言表达的情感，收获分角色朗读的喜悦。
数学学科主任杨黎执教《三角形的三边关系》一课。她充分发挥学生的主体性，引导学生进行观察、操作、讨论、实验、合作、交流、总结，学生在操作活动中发现和掌握“三角形的三边关系”的知识，并学会了用数学的眼光观察、用数学的思维思考，用数学的语言表达。
英语学科主任付晓艳执教《Unit5 What do they do?(story time)》，她注重“用学”课堂生成环节，通过分析整合文本信息，引导学生合作，提炼出关于职业的不同工作内容及意义，更好地突破教学重难点。
英语学科主任王菲依托六年级上册《Unit 6 Keep our city clean (Story time)》，探索“用学”课堂教学新模式。她以问题情境导学，以分组活动学习探学，以绘本阅读拓学，提升学生语音输出的丰富性和精准性。
英语备课组长顾培执教了六年级上册《Unit 5 Signs(story time)》。她通过精选问题，不断唤起学生对公共标识的认识、理解和感悟，逐步建构和生成对主题的深层认知和价值判断。
02
教师“共进”，百舸争流
听课教师认真观摩示教干范课之后，主动将思考和理解转化成教学行为，并以年级组为单位开展课堂教学展示活动，探讨提高教学改革的有效策略。
语文组
一二年级的语文课堂充满了灵动性，上课教师采用多样化的教学方法，联系生活实际，引导孩子们进行朗读和写字练习，充分让孩子们体验读写带来的乐趣。
三四年级的语文课堂以学习任务为驱动，搭建学习活动的支架，引导学生有效开展自主学习、小组交流、展示分享等学习实践活动，教师适时进行助学点拨，使学生切实掌握学习方法。
五六年级的语文课堂闪烁智慧的光芒。学生在特定情境的“问题驱动”下，学习思维集中，小组探究激烈深入，学习收获印象深刻，学习方法精准应用。思路清晰的思维导图、情真意切的读书感想、滔滔不绝的举例辩证……“用学”课堂理念得到充分体现。
数学组
数学组的各位老师精心设计教学环节，从生活实际出发，引导学生经历自主预学、互动研学、交流展学、迁移用学等学习过程。在教学过程中，老师们还注重数学与生活的联系，通过生动有趣的实例，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
英语组
李玲老师执教三年级上册《Unit4 Cartoon time》，教学的设计主要围绕“用学”课堂的理念，通过联结、生成、迁移等一系列活动的设计，引导学生完成Cartoon time及字母的教学。
四年级张华浩老师执教《Unit 5 Our new home(story time)》。他结合旧识导入新课，过渡自然，层层递进，板书设计重点突出，学生小组合作氛围高涨。
五年级韦贝贝老师执教《Unit5 What do they do?(story time)》。通过扎实有效的活动，学生们在轻松愉悦的环境中收获新知，体会不同职业的辛苦付出，形成正确的价值观。
郭姝言老师执教《Unit3 Our animal friends(checkout time)》，她引导学生进行多种活动，有针对性地提高了学生的听、说、读、写的能力，还设计了合适的评价反馈活动，鼓励学生用英语进行交流，提高了学生的语用能力。
六年级朱小朦老师执教《Unit3 Holiday fun(Checkout time)》，教师引导学生提炼关键词“Place，Activities，Feelings”了解假期活动及趣事，以“Make a story map”的形式，让学生自己动手制作并自主学习Mike的假期活动及趣事。
“三名工程”
“用学”课堂的实施，离不开教干引领，同时也需要全体教师积极参与。黄海路小学通过教干领航、团队共进的教研方式，进一步明确了“用学课堂”校本化建构方向。学校将继续常态化开展“三名工程”系列活动，依托“用学”课堂的实施推进同行合作，教干、教师明确共同目标，互相学习观摩，建立良好的团队文化，打造一个高效协作的教学团队。
END
