昆明市十种办学好模式(一):集团化办学的昆明实践

文摘   2025-01-08 19:03   云南  

教育强国


我们在行动




2024年12月12日,昆明市召开全市教育大会,强调以更高站位、更强担当、更实举措推进教育事业高质量发展,为云南建设教育强省作出省会贡献。同时,会议总结了十种好的办学模式,树立了一批好校长、好班主任、好老师典型。


为进一步贯彻落实全市教育大会精神,让更多的人民群众了解昆明教育发展情况,充分发挥榜样的示范引领作用,激励更多教师弘扬教育家精神,投身教育事业,从今天起,我台将推出《教育强国 我们在行动系列节目。今天将要推出的是十种办学经验(一):集团化办学的昆明实践。





名词解释:集团化办学

集团化办学指的是:依托优质学校,通过优势互补或以强带弱,将一所名校和若干所学校组成学校共同体(名校集团),建立学校间合作的组织形态;是以名校为龙头,在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价等方面统一管理,实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。这种办学模式旨在整合和优化教育资源,提升整体教育质量,促进教育公平,实现区域教育的均衡发展。






昆明市坚持以人民为中心发展教育,围绕优质带动、优势互补、逐步覆盖、共同发展的工作思路,通过顶层设计、主动布局、科学统筹,采取“名校+薄弱学校”“名校+新建校”“名校+农村学校”等形式,实现集团化办学整体推进、多点开花。

市属名校引领,推动优质资源快速增加。市直属昆一中、中华小学、教工一幼等7所名校(龙头校)率先组建7个教育集团,引领全市集团化办学“一体化”发展。五华、盘龙、西山、呈贡、安宁、嵩明等县(市)区也相继成立教育集团。目前,全市累计组建基础教育集团89个、成员校434所,提供优质教育学位50万余个,覆盖基础教育各学段、各县域。通过实施集团化办学,全市优质教育资源在较短时间内快速增加,老百姓家门口的好学校越来越多,人民群众对教育的满意度显著提高。在国家市场监督管理总局近三年通报的公共服务质量监测情况中,昆明市公共教育服务名列前茅,其中2021年排名第二。





加强顶层设计,推进教育优质均衡发展。通过集团化办学,形成“主城带动郊县、县城带动乡村”的教育发展模式,将市级和主城区优质教育资源有序引入郊县区办学,促进教育优质均衡发展,有效改善了区域间优质教育资源分布不均衡的问题。例如,昆一中领办托管晋宁一中、富民一中、嵩明一中、宜良一中、石林一中;昆三中领办托管呈贡一中、东川区易地扶贫搬迁安置中学,并在经开区开办分校;昆明师专附小教育集团对口帮扶禄劝县九龙镇中心学校,并将其纳入集团成员校,让乡村学校的学生同步享受到主城区的优质教育资源。


优化布局布点,促进区域教育快速发展。根据昆明城市空间布局、人口分布特点和学龄人口变化趋势,完善全市教育规划,加大资源统筹配置力度,重点推进城市发展新区、城市功能拓展区和生态涵养区的学校建设。例如,为进一步解决北市区优质教育资源不足的问题,市区两级高位统筹,将云师大实验中学、昆八中、昆十中、武成小学、红旗小学、盘龙小学、明通小学、市政府机关幼儿园等优质学校引入该片区。为促进滇中新区与主城区融合发展,加快推进教育资源布局布点,昆一中、昆三中在空港经济区办学,师专附小、教工一幼进驻嵩明职教新城,安宁中学在滇中新区西区实现一校三点布局。



坚持共建共享,扩大优质资源辐射效益。各教育集团系统规划集团发展,聚焦办学理念、办学模式、育人目标、发展规划等办学治校的关键环节,每一所成员校都成为先进办学理念的传播者、践行者,真正做到把“龙头校”的优质资源辐射到成员校。昆八中教育集团以“文化同根、管理一体、师资交流、资源共享”的思路,进一步加强对集团校的文化引领和专业引领,通过一体化管理增量扩优,实现办学质量高位进阶的跨越式发展。

实施创新驱动,构建区域联动发展格局。昆明市推动省属、市属教育集团跨区域合作办学,打破辖区壁垒,推动资源共享,化解入园、入学矛盾,促进全市范围内基础教育共同发展。目前,昆明市基本实现集团化办学全覆盖。例如,教育发展相对薄弱的东川区、经开区,引入不同学段优质教育集团合作办学,进一步提升区域整体办学水平。

昆明市实施优质教育资源“点对点”结对帮扶磨憨学校工程,昆三中、昆明西南联大研究院附属学校、中华小学等优质教育集团与磨憨镇中小学、幼儿园建立对口帮扶机制,纳入集团成员校一体化管理,构建磨憨教育“融入昆明、同步发展”格局,促进磨憨教育发展水平快速提升。



精准高效统筹,实现教育要素整合利用。昆明市鼓励各教育集团积极探索资源共建机制,搭建资源共享平台,建立研训一体化的集团培训制度,促进教师队伍专业发展。例如,昆一中教育集团设立“专家指导委员会”和“特色教育发展中心”,统筹集团内教育资源,让先进的教育理念、优秀的教育经验在集团内共享。

健全教师交流轮岗机制,鼓励教育集团通过骨干教师交流、学科基地建设、联校教研活动、特需教师配送等形式,推动骨干教师向集团内的农村学校、薄弱学校、新建学校流动,增强自身造血功能。例如,官渡区探索“县管校聘”下更加灵活的教育集团用人制度,统筹协调各成员学校的教师资源,由集团统一管理、统一培训、统一轮岗交流,统一搭建更有利于教师队伍成长的广阔舞台。


强化发展理念,建立现代教育治理制度。昆明市创新实施集团和属地联合管理,坚持和加强党对教育工作的全面领导。“龙头校”选派素质过硬的党组织委员到成员校担任学校领导,通过党建和业务相融合,实施一体化管理;属地落实党建主体责任,在规范化建设、党建特色品牌创建等方面发挥主导作用。例如,昆三中教育集团以“互联网+党建”的形式开展党建互促共建,各成员校书记列席“龙头校”党组织会议,把“龙头校”党组织的先进理念和管理模式辐射到成员校,实现共同提高。目前,市属7个教育集团“龙头校”相应党组织均创建规范化建设“五星级”党支部及“云岭红烛·育人先锋”示范党支部;在集团“龙头校”的示范带动下,越来越多的成员校成为属地基层党建示范点和先进党组织。




来源:“昆教育电视台”微信公众号


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