浅冬胜春朝，同心共研讨。为进一步落实新课标理念，促进教育教学方式转变，聚焦学生核心素养的培育，探索跨学科融合教学在语文课程中的实施策略，近日，内黄县教育教研中心在县实验中学向阳路分校举行了“初中语文跨学科主题学习”观摩展示活动，全县七年级语文教师及各初中语文教研组长140余人参会。
实验中学侯岩岩老师执教专题学习活动《有朋自远方来》。侯老师由甲骨文“朋”“友”二字导入，创设“班级举办交友活动”的情境，通过三个紧密相连的任务串联起整个专题活动的学习。任务一：志同道合，探讨交友之道。学生研读历史上著名的交友故事，从历史故事中谈益友的标准；链接七年级上册《道德与法治》第六课关于友情的一些资料，引导学生思考健康美好友情的相处之道；针对网络交友的利弊分组展开辩论，训练学生的语言表达能力和思辨力。任务二：独特魅力，展个人风采。学生勇敢大方介绍自己，吸引志同道合之人。任务三：同气相求，广寻身边良友。创建交友墙，学生将自己的兴趣爱好、交友宣言等写在便签纸上，在便签纸空白处画上象征友情的植物作为装饰，将便签纸粘贴在交友墙。整节课巧妙抓住学科的融合点，整合多学科知识，以学生活动为主线，着眼语用能力、思维能力的提升，并多元评价，呈现出一堂精彩的跨学科融合课。城关三中许萍老师以说播课的形式展示了《“舟”渡古今向星河》。该系列课程，以独特的视角和巧妙的构思，将古诗文与现代科学类文学作品中的“舟船”意象巧妙融合，进行了一场跨越时空的对话。课程以参观博物馆“‘舟’渡古今向星河”主题特展为情境线索，将课堂延伸至课外，将知识融入实践，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，通过“古代馆”“现代馆”和“未来馆”三个教学板块的划分，将独木舟、潜水艇、飞船与地航船等实物与古诗文、《海底两万里》《太空一日》《带上她的眼睛》等课文相对应，构建既人文又科学的知识体系。围绕“舟船”这一主题，在具体的任务情境中，结合美术、地理、物理等学科知识，借助思维导图、关键词句等方式对所读的带有“舟船”意象诗词、作品进行梳理与分析，展示跨学科主题学习成果。初中语文教研员张永霞老师对两位教师的课堂展示给予了充分的肯定：1.跨学科的“综合味”。两节课都立足教材，立足生活，创设学习情境，连接课堂内外，有效融合语文教学和其它学科，跨得自然，融得深入。2.跨学科的“实践味”。2022版义务教育课程方案明确设立跨学科主题学习活动要强化实践性要求，就是要用实践的方式学，在“做中学”“用中学”“创中学”。3.语文的“本味”。语文课堂上的“跨学科”，不是在语文课上去学其他学科的知识，而是借助其他学科的知识来学语文。两位老师课堂上坚守语文本位，聚焦提高学生语言文字运用的能力，学生的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等能力得到充分训练，思想情感也得到熏陶和升华。同时，就什么是语文跨学科主题学习、为什么开展语文跨学科主题学习及如何开展语文跨学科主题学习，以微讲座的形式展开阐述，并希望老师们能立足新课标，立足语文课堂，积极探索“跨学科主题学习”，明确跨越的方向，把握跨度和跨点，切实提高学生在学习生活中融会贯通的意识和能力，培育和发展学生的核心素养。“跨”之有道，学而精彩！本次教研活动展示了初中语文跨学科主题学习的思考与实践，帮助教师加深了对跨学科主题学习理念的认识，探讨了核心素养下课堂教学改革的新方向，为接下来的跨学科深度教研奠定了坚实的基础！
