为提升幼儿园保育教育质量，一场关于“推进双向深度融合的幼小科学衔接”系列活动在邵武举行。福建师范大学教育学院教授、福建省“幼小街接”专家组副组长吴荔红莅临现场指导，此活动旨在共同探讨幼小衔接的新模式，促进幼儿园与小学教育的科学衔接，为儿童的成长搭建更为顺畅的过渡桥梁。邵武市教育局副局长谢剑锋、进修学校教研员、全市校（园）长、骨干教师等80余人参加，为本市的“幼小衔接”教育工作献计献策。
走入游戏现场，观察分析儿童
活动第一天，吴荔红教授实地观摩了实验幼儿园第一分园和托幼中心的户外自主游戏，从游戏现场出发，与教师们进行一对一交流指导。指导教师对儿童游戏行为进行针对性地观察与分析，要切身体会在游戏中解读儿童发展、理解儿童内心世界，为儿童提供时空支持、材料支持、行为支持、语言支持和情感支持。
两园分别围绕幼小衔接身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的“四大准备”，就幼儿一日生活情况进行了详细汇报，展示了其在幼小衔接教育实践中的深入探索与成果。
双向深度融合 幼小科学衔接
活动第二天，“幼小衔接”双向联合教研活动在邵武市托幼中心举行。幼儿园与小学教师围绕“自主游戏对幼儿实现幼小衔接准备的价值”展开讨论，并结合教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，围绕儿童入学的“四个准备”，深入幼儿游戏现场，收集儿童在自主游戏中获得关于幼小衔接各种经验、学习和准备的“证据”。
在交流与分享中，幼儿园教师提出在游戏中看到幼儿倾听表达、遵守规则、自主思考等方面的学习与发展，小学教师也表示在入学初期，应延续类似的游戏化教学方法，逐步引导幼儿适应小学的学习节奏。
解读入学指导 研讨区域游戏
当天下午，“幼小衔接室内区域游戏”的教研活动在邵武市实验幼儿园举行。吴荔红教授对《幼儿园入学准备教育指导要点》进行了全面而细致的解读。随后，吴荔红教授组织全市各所幼儿园的骨干教师围绕“幼小衔接四大准备的区域游戏”展开热烈的研讨，初步形成幼小衔接区域游戏的资源库，为一线教师实现幼小科学衔接提供了可推广的可靠资源。
吴荔红教授指出，幼小衔接要积极打破固有模式，建立幼儿园与小学之间的双向协同机制，共同研磨科学合理的衔接策略，减缓衔接坡度，确保儿童能够顺利适应新的学习环境。
谢剑锋副局长对当前幼儿园自主游戏改革的经验做法给予高度肯定，并表示未来要持续强化幼小衔接机制的构建与完善，既需要幼儿园在入学准备上明确目标，也需要小学在幼小衔接上有所作为，要以敢为人先的勇气，深度探索并优化有效策略，实现幼小衔接教育环节的高质量发展与稳步提升。
本次活动立足于“推进双向深度融合的幼小科学衔接”的教育需要，为学前教育与小学教育搭建起“合作式”的学习与交流的桥梁，明确幼小衔接工作的方向和具体实施策略。未来，邵武市各小学与幼儿园将以“两区”建设为契机，继续深耕双向幼小科学衔接的新模式、新方法，建立幼儿园与小学衔接的长效机制。
撰 稿丨初教股、各相关学校
编 辑丨何益财
初审初校丨吴佩瑶
复审复校 | 李春平
终审终校丨蔡丽兰
