来源： 沈磊的班主任手记
期中前后，总感觉有些忙。特别感谢我们学校的团队，教学处、德育处、总务处联合工作，快速组织了学生表彰大会，分门别类、想方设法的激励学生并带动学生主动复盘。
在表彰会上，大家给我安排了一个时间段，让我说几句。学生代表和教师代表发言已经足够用心，方法层面、信心层面、情绪价值层面都给到位了。
所以，我想自己可以少说几句，换由一点体验来带动学生自己的思考。
一个经典游戏：1分钟鼓掌
这是一个老师们非常熟悉的经典游戏，在期中考试后提高学生气势并做出反思有积极的作用。
游戏目的和心理学原理：
目的：这个游戏的主要目的是让学生重新认识自己的潜能，通过实际鼓掌次数与预测次数的对比，让学生意识到自己的实际能力往往超过预期，是可以再努力一把的。
心理学原理：通过鼓掌这种身体活动，增加脑部血流和血氧含量，从而提高注意力和精神状态。通过预测、挑战、对比、再战和成功突破的过程，进一步增强学生的自信心和成就感，思考自我价值和能量。
引导学生认知自我、发现自我，才能发展自我。
一段话：请同学们来做一道填空题
题目和参考答案如下：
“相信_____？____的力量”
“目标---坚持---反思---榜样---伙伴---改变”这本身构成了一组教育闭环。
指向教育目的的答案还有很多，大家可以自行结合学生情况去给出参考建议，最终是为了激励学生相信自己，采取行动。
激励与唤醒是教育的精髓，在实际的教育过程中它可以不同的教育形式去呈现。
选择适合学生的，适合老师自身风格的方式去试一试，赋能学生发展，最终激发学生自主规划与成长。
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