使命 责任 品质 荣耀
桐花万里
芳林新华
为有效落实“双减”政策，打造高效课堂，展现青年教师的精神风貌，进一步提高教师的课堂教学水平和教学质量，我校初中部十月组织开展了“桐花万里，芳林新华”青年教师汇报课。
活动过程中，每位授课教师经过精心准备，反复磨课，充分展示了教师们的热情与巧思，充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性，体现了初中部“1+3+N”高效课堂中“以学生为主体”的教育理念。每位观课老师都在本次活动中受到不同的启发，有所收获，有所成长。
英语组 潘瑞杰
《Who’s got talent?》
潘瑞杰老师，研究生学历，从事英语教学多年。在教育教学中，始终秉持“基于通识，立于专业，归于个性”的教育理念，尊重学生的个性特征和个性发展，注重激发学生潜能，培养学生自主性，创造性；注重学习方法和学习策略指导，让学生会学，乐学，轻松学。
本节课围绕Unit 4 Section B “Who’s got talent?”展开。
素养目标明确
1. 学生能掌握重点词汇，正确使用比较级和最高级描述达人秀。
2. 通过速读和细读策略准确获取文章信息。
3. 运用思维导图构建文章结构并复述文章。
4. 学会理性看待各类达人秀，正确认识自己的优势，做自信努力的海中人。
课堂设计精巧
1. Lead-in：巧妙导入，激发学生兴趣。
2. Pre-reading：做好阅读准备，铺垫关键知识。
3. While-reading：通过速读与细读，让学生深入理解文章。
4. Post-reading：巩固知识，拓展思维。
5. Homework：延伸学习，强化巩固。
6. Self-evaluation：学生自我评估，促进自我成长。
整节课目标达成度非常好，学生们积极参与、认真协作。通过分层任务和小组合作，充分发挥了学生的主体作用。
生物组 张慧
《生物圈中的绿色植物》
张慧老师从事教育工作多年，擅长以实验探究的方式激发学生的学习热情，引导学生系统地学习探究方法，独立思考，并在教学过程中取得明显成效。
在初中生物的学习旅程中，一场别开生面的《生物圈的绿色植物》复习课，为同学们打开了一扇通往奇妙植物世界的大门。
以植物进化为脉络，开启知识之旅
从最原始的藻类到苔藓植物、蕨类植物，再到种子植物，我们沿着植物进化的轨迹，逐步梳理知识点。在这个过程中，同学们仿佛穿越时空，见证了植物在漫长岁月中的演变与发展。
以小循环快反馈，及时巩固所学
课堂中采用小循环快反馈的教学模式，让同学们在学习完一个知识点后，立即进行练习和反馈。这样不仅可以及时检验同学们的学习成果，还能让老师们了解同学们的掌握情况，以便调整教学进度和方法。
落实学生为主体，实践活动多样
在这堂复习课中，同学们才是真正的主角。课堂上，同学们积极参与各种活动，有小组讨论、知识竞赛、实验展示等。特别是解剖种子实验，同学们亲自动手，观察种子的结构，深入了解种子植物的奥秘。在实验过程中，同学们不仅提高了动手能力，还培养了观察能力和科学思维。
备课组齐心协力，打造高效课堂
为了让同学们更好地掌握知识，我们的生物备课组老师们齐心协力，精心设计教学环节。从教学内容的选择到教学方法的运用，每一个细节都经过反复斟酌，只为给同学们带来最优质的课堂体验。通过这堂复习课，同学们对《生物圈的绿色植物》有了更深入的理解和认识。相信在未来的学习中，同学们会继续保持对生物的热爱，探索更多的生命奥秘。
徐校长充分肯定了两节课，潘老师的课堂上能通过分层任务，小组合作等让学生高参与、高协作、高生成。也肯定了张老师“总分总”课堂结构与“生物进化趋势”的知识脉络，认为本节课注重学生主体地位，通过表格与实验降低学生学习难度，体现了学校“1+3+N”的高效课堂模式。徐校长勉励英语组，生物组将课堂模式优化，突出各自优势，更创佳绩。
乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。海军中学青年教师在名师引领之下迅速成长，发挥团队优势，力争成为教育教学岗位上的中坚力量。
本次青年教师汇报课展示了我校青年教师的跨越式进步，为今后的教学工作增添了活力。让我们期待更多的优秀青年教师在这个舞台上绽放光彩！
供稿：初中部
编辑：王 丹
审核：赵爱静
