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花鸟画作为中国传统绘画艺术中的重要门类之一，常通过描绘人们喜闻乐见的花鸟形象，来展现其富有生命气息的美好姿态与笔墨意趣。花鸟画不仅能表达丰富多彩的花鸟意象，同时也寄寓了人们对美好生活的向往。在课程中学员将主要学习小写意花鸟画技法，通过自身实践了解和掌握不同的技能并以此来表现常见的春季花卉。

总课时：12课时

课程内容：

1.水仙花画法（2课时）

①水仙花朵、茎、叶的结构与画法

②完整作品绘制（与天竺等的组合）

2.山茶花画法（2课时）

①山茶花朵、叶、枝的结构与画法

②山茶花完整作品绘制（与蝴蝶的组合）

3.牡丹花画法（3课时）

①牡丹花朵、茎、叶的结构与画法

②牡丹花完整作品绘制（与蝴蝶的组合）

4.桃花画法（2课时）

①桃花花朵、叶、枝干的结构与画法

②桃花完整作品绘制（与燕子等的组合）

5.紫藤花画法（3课时）

①紫藤花朵、茎、叶的结构与画法

②锦鸡的结构与画法

③紫藤完整作品绘制（与锦鸡等的组合）

赵燕青，2004年毕业于南京师范大学美术学院，获硕士学位，江苏省美术家协会会员。作品入选首届全国“徐悲鸿奖”中国画展获优秀奖。参加首届“徐悲鸿奖”中国画提名展。现任教于常熟理工学院，副教授。多年来一直致力于中国画艺术的研究、教学与创作。

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《声乐技巧》是一门专注于培养和提升学员声乐演唱能力的专业课程。

旨在通过系统的教学方法和丰富的实践训练，让学生掌握正确的发声、呼吸、共鸣等基础声乐技巧，进而能够灵活运用这些技巧演绎各类声乐作品，提升艺术表现力和感染力。 

课程内容：从发声器官的构造与发声原理讲解开始，让学生了解如何运用科学方法发出优美的声音；深入教授呼吸技巧，为稳定的歌唱提供动力支持；细致阐释共鸣腔的运用，包括头腔共鸣、胸腔共鸣等，使声音更加饱满圆润；同时还涵盖音准、节奏、音色控制等方面的训练，以及不同风格声乐作品的演唱技巧分析与实践。 

教学目标：帮助学生纠正不良发声习惯，树立正确的发声观念，训练科学的发声状态，建立扎实的声乐技巧基础，逐步提高演唱水平，增强音乐感知能力与艺术修养，使学生能够自信地在一些场合进行声乐表演，并为进一步深入学习声乐艺术打下坚实根基。

王蓓蓓，女，研究生，中共党员，音乐学专业，省音乐家协会会员，获省级优秀园丁荣誉称号。举办过两场个人专场音乐会。

现在师范学院担任音乐类课程教学工作。出版学术专著《高校音乐教育与“卓越教师“培养研究”》；出版教材一部；发表论文《基于图形和音乐相结合的少儿音乐教学研究》、《论美声唱法对通俗唱法的借鉴作用》等学术论文多篇。主持和参与校级与省部级项目若干。指导省级师范生技能大赛、各级歌手大赛、担任各级各类大赛评委多次。获矿业集团歌曲大赛一等奖、高校大学生歌曲大赛一等奖，参与常熟市云水合唱团，收获金钟奖铜奖、国际合唱联盟澳门比赛金奖、苏州市繁星奖金奖等奖项。

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歌唱艺术是一种通过声音塑造音乐形象并表达思想情感的综合艺术形式。它不仅需要演唱者掌握一定的演唱技巧，还需要将丰富的情感融入歌曲中，以达到声情并茂的艺术效果。该课程内容涵盖了基础声乐理论知识、发声技巧训练、歌曲演唱分析及实践等多个方面。旨在通过专业的声音训练来提升学员的音乐素养和演唱能力，使其不仅能够掌握专业的演唱技巧，还能深刻理解并感受音乐，从而通过声音来传达个人的情感和思想。同时，丰富学员的文化生活，促进身心健康，提高声音的表现力和艺术感染力，使其在声乐的艺术道路上获得更加全面和深远的发展。

对合唱艺术的纯粹之爱快乐歌唱；汲纳世界音乐文化与本土优秀文化养分，曲目演绎多元化；秉持专业主义精神和长期主义态度，力求以高品质高水准、具有艺术个性的演唱，彰显女声合唱的艺术追求与独特魅力。  

招募要求：热爱合唱，具备一定的声乐演唱基础或声音条件良好，18—60岁女性歌友（视具体情况，酌情考虑），身体健康、相貌端正即可。

葛田，常熟理工学院师范学院音乐系副主任，博士，省级大学生合唱团指挥，中国合唱协会会员，中国声乐学会理事，常熟市音乐家协会理事。

奥尔夫音乐是一种在全球范围内得到广泛应用和认可的音乐教学法。奥尔夫音乐亲子活动课程融合了多样的艺术形式，以富有创意和乐趣的互动方式激发儿童的音乐天赋，全面培养音乐感知能力、协调能力和创造力。本课程课程涵盖念白、节奏、歌唱、律动舞蹈、器乐敲奏、音乐戏剧等形式，丰富的课程内容让儿童到成人都可以从中受益，通过参与音乐活动，家长和孩子建立了更加紧密的情感联系，在感知美、体验美、创造美的活动中，获得了更加积极向上的生活方式。

苏立，副教授，南京艺术学院音乐教育专业硕士，常熟市音乐家协会成员。担任《学前音乐基础》、《奥尔夫音乐活动创编与指导》等专业课程及公共艺术课程的教学工作，主要从事音乐教育研究，对于儿童音乐启蒙，具有丰富的音乐教学经验。曾多次指导学生参加比赛荣获省、市多项奖项，个人荣获优秀指导教师奖。

钢琴素有“乐器之王”的美誉。本课程为学员讲授弹奏钢琴的一般要领，使学员掌握弹奏钢琴的基本知识和技能，如五线谱及简谱的初步认识；节拍、节奏、调式调性的常识；钢琴弹奏的手型以及简单的双手配合等。帮助学员在练习钢琴的过程中初步做到眼、耳、手、脑并用，锻炼学员在弹奏时尽量做到双耳倾听和内心歌唱；视学员基础情况，教会学员弹奏几首简单的钢琴小曲。在课程学习过程中，还会讲解西方音乐发展脉络，向大家推荐中西方音乐经典作品，讲授音乐欣赏的一般知识。相信一定能在学习钢琴弹奏基础的同时，进一步提升审美品味，增强艺术修养。

丁卫萍，常熟理工学院师范学院音乐系教授。长期从事音乐系钢琴、钢琴即兴伴奏等课程教学，在钢琴教学上积累了丰富的教学经验，形成鲜明的教学风格，发表相关教学论文多篇。多次担任各级各类钢琴及器乐比赛评委，所指导的学生获各类奖项多次。在《音乐艺术》（上海音乐学院学报）、《人民音乐》等音乐类重要刊物发表科研论文近30篇，主编《陆华柏音乐文集》（2021），出版专著《陆华柏研究》（2021）。曾获常熟理工学院科研工作先进个人、常熟市文联系统先进工作者等荣誉称号。

萨克斯课程通常分为多个阶段，每个阶段都有特定的学习目标和内容。例如，初级课程可能包括萨克斯的基本概述、口腔和呼吸技巧、音阶和音程练习、指法和音色控制等。中级课程则可能涉及更复杂的演奏技巧、节奏和韵律练习、音乐表现力和演出技巧等。高级课程则可能包括高音区练习、复杂节奏练习和歌曲教学等。

李俊龙，2024年毕业于泰国马哈沙拉堪大学音乐学院，获博士学位，吉林省管乐协会会员，江苏省萨克斯管专委会会员，2010年荣获吉林省管乐、打击乐大赛萨克斯专业组第一名，现任教于常熟理工学院。多年来一直致力于萨克斯演奏艺术的研究、教学。

古筝是中国传统音乐的重要组成部分，也是中国传统文化的重要载体。本课程将系统介绍古筝的基本知识，指导学员学习古筝的基本技巧，包括基本演奏姿势与手型、基本演奏技巧，重点学习《捡豆豆》《上楼》《高山流水》等曲目。通过学习古筝的基本知识、演奏技巧和曲目，初学者逐步掌握古筝演奏的基本要领，为进一步提高演奏水平奠定基础并在古筝学习的道路上不断进步，感受古筝音乐的魅力。

胡文静，南京师范大学音乐学院音乐教育专业毕业，西安音乐学院古筝研修班毕业，常熟理工学院古筝课教师，中国音乐学院考级优秀指导教师，曾获省大学生艺术展演优秀指导教师，省艺术展演论文二等奖。

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常熟是“中国古琴之乡”，古琴文化的普及不仅具有美育功能，更能增进对常熟的了解。该课程内容有：古琴的历史发展概述、古琴的文化意义、弹奏基本技巧、古琴名曲鉴赏、古琴名器介绍，以及明代中后期形成的虞山琴派的历史与当代发展等。

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通过该课程学习，学员对小提琴演奏有一定认识。通过系统学习，掌握小提琴基本的演奏技巧及实践经验。

周晨曦， 小提琴演奏博士。2024年毕业于美国密歇根州立大学。旅美期间多次举办个人及重奏音乐会。多次在国际比赛中荣获金奖。

通过该课程的学习，使学员对古典诗词有一总体、全面的了解，认识中华诗词的繁荣原因，把握中华诗词的质性、流变及主要作家的风格特征，以及诗词对中华文化的广泛影响。培养学员热爱中华优秀传统文化的感情，掌握作家研究和古代诗歌艺术分析的一般规律，增强科研能力，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位。

唐宋诗词的包容性和深刻性，使读者“永远读不完，永远说不完”。故根据古典诗词的特点和学员的知识构架，本课程以鉴赏为主，融合学界最新的研究成果，并且紧密结合现代社会生活，对唐宋诗词的艺术价值和文化底蕴作出阐释。

冀运鲁，常熟理工学院副教授，文学博士，硕士生导师，主要研究方向为中国古代文学、中国传统文化，主讲课程在E会学、中国大学慕课等网站上线。

黄老师讲《三国》，是对四大名著《三国演义》的全新解读，用“经史合参”的传统方法解读古典文学，带领听众深入三国的世界。解决大家的一系列阅读问题，比如：为什么老不读三国？曹操真的是奸雄吗？刘备真的喜欢哭哭啼啼的吗？为什么说生子当如孙仲谋？诸葛亮的神秘东风是怎么借的？等等等等……

在品鉴名著过程中了解真实的历史，在体味英雄人生时提升认知，这样一门老少咸宜，寓教于乐的课，你不来吗？

黄亮，常熟理工学院副教授，语言学博士，常年致力于国学传统文化的教授与传播，致力于复兴国学精英教育模式。黄老师用“经史合参”的方法解读经典、名著，用语言学的视角分析文科素养的培养，用学习能力培养解构学习困难与障碍，帮助了大量的学习有卡点的学生。通过学习，学生们找到了学习的乐趣，获得了学习的自信，取得了良好的学习结果，因此，黄老师也获得了学生、家长的广泛好评。

针对当下家庭教育现实，亲子关系扮演着无与伦比的角色，成为家庭教育的“重要阵地”。在纷繁复杂的家庭教育中，我们需要静心聆听历史上的诸位“大咖”如何与自己的孩子交流、互动，他们中有着“二十七，始发愤”的苏洵与旷世奇才的苏轼、苏辙父子的妙趣横生的故事；也有“最强金牌老爸”梁启超的理性机智表达；更有来自遥远的其它国度的“育儿高手”的侃侃而谈，比如阿德勒……期待他们的教育智慧能成为我们育儿路上的助推手……

花文凤，山东临沂人，教育学博士，常熟理工学院师范学院副教授。曾为甘肃省兰州市普通高中课程改革专家组成员，学前教育中心教研员，骨干教师；是中小教师资格面试考官、教育部本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家、心理咨询师。在《高等教育研究》《课程•教材•教法》《中国教育学刊》《西北师大学报（社会科学版）》《教育理论与实践》《当代教育与文化》等CSSCI及核心刊物发表论文近20篇，其中多篇被人大书报资料中心全文转载（主要有中国人民大学书报资料中心《教育学》《中小学教育》《中学外语教与学》等），曾有2篇文章被《中国教育报》转载和引介。主持省级教育科学重点规划研究项目6项、高校哲学社会科学项目1项。参与国家社科基金、全国教育科学规划等研究项目7项（排名第二）。曾多次获得国家、省、市等科研和教学成果奖励。她的博士学位论文荣获2017年西北师范大学优秀博士学位论文。

1.本期课程适用于5-55周岁年龄段的学员。

2.学员填写报名登记表，提供真实、准确的个人资料。常熟理工学院将及时审核学员报名信息，组建学习班级。学员在知晓课程主要内容及收费标准后自愿参加本次培训。

3.报名截止时间为：2月28日。

课程从3月份开始，按照课程安排时间授课，如遇特殊情况，由任课教师在班级群通知。课程开始后学员不得私下更换班级、延课或将课程转送他人。

4.学员报名成功后，如遇特殊情况不能参加学习，请于开班前联系退款，按照常熟理工学院退费流程办理退费，根据学校财务流程，退费需要10-20个工作日，遇节假日顺延。授课后由于学员迟到、早退、旷课等个人原因导致的学员培训时间不足，学校不安排补课、不退学费。

5.培训费用由常熟理工学院统一收取。

6.学员应根据自身健康状况，对所参与的活动慎重选择，并负责自身安全。

7. 学员需自觉遵守夜校各项管理制度，尊重教师，与其他学员友好相处，爱护校方财物和设备设施。