【收藏】精选12篇教师节朗诵文

我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。

灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸。擦去眼泪，又赶紧往下做。冬天的夜里，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，就会看见T女士的笑脸，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！

母亲觉得对于T女士应有一点表示，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。”

因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，在我抬头凝思的时候，往往注意到她如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。

我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校。六年以前，以牙疾死于上海，追悼她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。

他出身于富裕之家，他的父亲是天津有名的银行家。他是第五位姨太太所生。他父亲生他时，年已七十二岁。他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪着他的生母南迁上海。在上海南洋公学读书奉母时，他是一个翩翩公子。当时上海文坛有着名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。从此他就为沪上名人所器重，而交游日广，终以才子驰名于当时的上海。

后来他母亲死了，他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾 零落西风依旧。便惹得离人消瘦。行矣临流重太息，说相思，刻骨双红豆。愁黯黯，浓于酒。漾情不断淞波溜。恨年年絮飘萍泊，遮难回首。二十文章惊海内，毕竟空谈何有!听匣底苍龙狂吼。长夜凄风眠不得，度群生哪惜心肝剖。是祖国，忍孤负 ”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。

他出家时把过去的照片统统送我，我曾在照片中看见过当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

后来他到日本，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他入东京美术学校，同时又入音乐学校。这些学校都是模仿西洋的，所教的都是西洋画和西洋音乐。李先生在南洋公学时英文学得很好；到了日本，就买了许多西洋文学书。他出家时曾送我一部残缺的原本《莎士比亚全集》，他对我说：这书我从前细读过，有许多笔记在上面，虽然不全，也是纪念物。由此可想见他在日本时，对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。

后来他在日本创办春柳剧社，纠集留学同志，并演当时西洋着名的悲剧《茶花女》（小仲马着）。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。这照片，他出家时也送给我，一向归我保藏；直到抗战时为兵火所毁。现在我还记得这照片：卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。另外还有许多演剧的照片，不可胜记。这春柳剧社后来迁回中国，李先生就脱身而出，由另一班人去办，便是中国最初的话剧社。由此可以想见，李先生在日本时，是彻头彻尾的一个留学生。我见过他当时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。要做留学生，就彻底地做一个留学生。

他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，每月中半个月住南京，半个月住杭州。两校都请助教，他不在时由助教代课。我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。虽然布衣，却很合身，常常整洁。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。你可想见，他是扮过茶花女的，身材生得非常窈窕。穿了布衣，仍是一个美男子。淡妆浓抹总相宜，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。

今人侈谈生活艺术化，大都好奇立异，非艺术的。李先生的服装，才真可称为生活的艺术化。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。布衣布鞋的李先生，与洋装时代的李先生、曲襟背心时代的李先生，判若三人。这是第三次表示他的特性：认真。

我二年级时，图画归李先生教。他教我们木炭石膏模型写生。同学一向描惯临画，起初无从着手。四十余人中，竟没有一个人描得像样的。后来他范画给我们看。画毕把范画贴在黑板上。同学们大都看着黑板临摹。只有我和少数同学，依他的方法从石膏模型写生。我对于写生，从这时候开始发生兴味。我到此时，恍然大悟：那些粉本原是别人看了实物而写生出来的。我们也应该直接从实物写生入手，何必临摹他人，依样画葫芦呢 于是我的画进步起来。此后李先生与我接近的机会更多。因为我常去请他教画，又教日本文，以后的李先生的生活，我所知道的较为详细。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。那时我还是一个毛头青年，谈不到宗教。

李先生除绘事外，并不对我谈道。但我发见他的生活日渐收敛起来，仿佛一个人就要动身赴远方时的模样。他常把自己不用的东西送给我。他的朋友日本画家大野隆德、河合新藏、三宅克己等到西湖来写生时，他带了我去请他们吃一次饭，以后就把这些日本人交给我，叫我陪伴他们（我当时已能讲普通应酬的日本话）。他自己就关起房门来研究道学。有一天，他决定入大慈山去断食，我有课事，不能陪去，由校工闻玉陪去。数日之后，我去望他。见他躺在床上，面容消瘦，但精神很好，对我讲话，同平时差不多。

这是一个真实的故事。

在一次婚宴上，一位中年男士认出了他中学的老师，于是上前毕恭毕敬的说：“老师，您好！您还认得我吗？”

老师说：“对不起，我实在记不起来。”

学生说：“老师您再想想， 我是当年在课堂上偷同学 手表的 那个学生。”

老师看着面前的这位学生， 还是摇了摇头说：“我真的认不出你了。”

学生继续说：“当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个的搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您的严厉的训斥，并予以严肃处理的。从此以后我在班里是再也抬不起头了，这将给我人生，留下不可磨灭的耻辱和创伤.... 。但是，事情并没有如我想像的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提起过。这使我从此感恩老师，奋发学习，终于获得博士学位，成为国家有用的人才。老师，现在您应该记起我了吧？”

老师微微一笑说道：“我怎么会记得起你呢？为了同学之间能保持良好关系，互相尊重，为了不影响我对班上每一个同学的印象， 当时我也是蒙上自己的眼睛，来搜查学生的口袋的。”

学生听完，眼泪夺框而岀，他紧紧的把老师抱在怀里，一句话也说不岀来，彼此就这样默默拥抱着...… 

给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格魅力。

这个故事讲完了。我也被深深的感动了，我不禁想起一句名言：“人类灵魂的工程师”，故事里的这位老师真的是名副其实！

当早霜将您的黑发打白 

    您用它染浓了黑板 

    当课业多的让您挥汗如雨 

    您用它灌溉了幼苗 

    无情的板擦 

    擦去了您年轻的容颜 

    雪白的粉笔 

    勾勒了您的皱纹 

    辛苦的老师 

    感谢您一字一句不辞辛苦的教导我们 

    辛苦的老师 

    感谢您一点一滴不辞辛苦的为我们奉献 

    辛苦的老师 

    感谢您当我们偏离轨道时对我们的矫正 

    天使感恩上帝 

    因为上帝赐予它纯洁的心灵 

    我们感恩老师 

    因为老师交给我们理想大门的钥匙 

    感恩，我们的老师 

    感恩您为我们所作的一切 

    感恩我们的老师 送您一束鲜花 

    表达我们对您的敬意; 

    送您一首动听的歌曲, 

    给您带来一丝甜蜜. 

    老师——您辛苦了, 

    是您带我们走过风雨, 

    是您用知识的营养将我们哺育, 

    却从来不求回报与索取. 

    是您给我们解答一道道难题, 

    是您告诉我们: 

    遇到困难时, 

    不要轻易说放弃. 

    从此我们的生命中, 

    随时充满了欢喜. 

    少了许多烦恼, 

    增添了一份坚毅. 

    又是一个收获的秋季, 

    您仍紧握手中彩色的画笔. 

    描绘着美好的蓝图, 

    滋润着祖国的桃李. 

    深夜里您还在认真地备课, 

    睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 

    我们是春天里盛开的鲜花, 

    是您给我们奏出美妙的旋律. 

    您是辛勤的园丁, 

    我们会牢记您的谆谆话语. 

    走好生命中的每一步, 

    友爱,健美,求实,进取! 

    老师像什么？ 

    老师像红烛， 

    照亮了知识的路程。 

    老师像什么？ 

    老师像春雨， 

    把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 

    老师像什么？ 

    老师像园丁， 

    把幼小的我门培育成一个

懂得知识的大数。 

    老师像什么？ 

    老师像一把金钥匙， 

    把无知的我们领进知识的宝库。 

    老师像什么？ 

    老师像我们的妈妈， 

    天天陪伴在我们生边，

告诉我们一些丰富多采的知识。 

    是老师给了我们那么多的知识， 

    在这里我要祝所有的老师

永远年轻、漂亮。 

多少年季节轮回

多少个春夏秋冬

你是红烛燃烧着亮丽的生命

奉献几多血和汗

不求青史留英名

你用真情传播着智慧的火种

就象那春蚕献出一生的忠诚

就象那冬梅吟唱着早春的歌声

多少个不眠之夜

多少次灯光长明

你在漫漫的长夜里

有伏案的身影

青丝之间添华发

三尺讲台荡笑声

你用友爱缩短着心与心的路程

你是那阳光融化冷漠的冰雪

你是那向导引人走出科学的迷宫

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐

默默奉献无私的心灵

敬爱的老师

您是我心中的一座灯塔

您是同学间友谊的桥梁

您为年轻学子们搭造一展才华的舞台

敬爱的老师

您看着我们拼搏

您看着我们成长

您伴随着我们经历了无数次的喜怒哀乐

运动场上，您看着我们矫健的身姿

课堂上，您捕捉我们求知的目光

当您看到

纤纤幼芽长成大树

稚嫩的双肩擎起一片蓝天时

您舒心地笑了

是那样的美丽、和蔼、慈祥

在您无微不至的关怀中

我们感知温暖，感知力量

您可知道我们难以报答您的恩情

我恩重如山的老师呀

忘不了，您的循循善诱，谆谆教导

忘不了，您的耐心讲解，细心辅导

忘不了，您灯下的呕心沥血，辛苦耕耘

更忘不了三尺讲台前

您的音容笑貌、喜怒哀乐

您用心血点燃我们心头的明灯

您用真情唤起我们潜在的智慧

您是我们航船的指明灯

无怨无悔，默默地奉献

您是人类灵魂的工程师

用生命诠释人生的伟大内涵

衷心地感谢您一一我的母校和老师们

其实，我们只想要一滴水

您却给了我们整个海洋

其实，我们只想要一束阳光

您却给了我们一轮骄阳

您是春，悄悄催发理想的嫩芽

您是夏，浓浓融化师生的情谊

您是秋，盈盈送来丰硕的果实

您是冬，默默净化我们的心灵

根，牢固地扎在学校

香，却永驻我们的心中

我要把最美的鲜花送给您

我要把最动听的歌曲唱给您

我要把最纯洁的心捧给您

您是我心中的太阳

您是我心中的春天

您是我感情长河里永不磨灭的浪花

我敬爱的老师们一祝您们节日快乐

我微笑着写下希望擦去功利

因为热爱

忍看桃熟流丹，李熟技残

因为执著

选择诗满人间，画满人间

为什么我的眼中总是饱含泪水

为什么我的心中总是波涛澎湃

因为，我的爱如此深沉

因为，我的执著早已在土地中生根

我骄傲

我是一名老师 我是火种

将学子们的心灵之火点燃

我是石子

将学子们的道路铺平

我是阶梯

将学子们的高度衬托。

如果我可以作为阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间

如果我可以作为春风

我会让真情开遍每一个心灵花园

如果我可以作为雨露

我会让每一棵小草都笑容满面

如果我可以作为泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜 

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

我不会让我知识的泉水变为一潭死水

因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

在高大的灌木面前我不曾悲哀

大地不会忘记小草的绿色

在宽阔的海洋面前我不曾失望

因为我同样拥有大海一样的胸怀! 

我骄傲，

我是一名老师! 我是一名老师

我无怨于自己的奉献

我是一名老师

我无悔于自己的选择

我是一名老师

我无愧于自己的称号

我骄傲

我是一名老师！

踮起脚尖儿

走进浓绿的小院

我们把一株紫丁香

栽在老师窗前
老师，老师，就让它绿色的枝叶

伸进您的窗囗，夜夜和您做伴
您听，您听，绿叶在风里沙沙

那是我们给您唱歌，帮您解除一天的疲倦
您看，您看

满树盛开的小花那是我们的笑脸

感谢您时时把我们挂牵
夜深了，星星困得眨眼

老师，快放下教案吧

让花香飘进您的梦里

那梦啊，准是又香又甜

是谁在暗夜里点亮缕缕烛光

是谁种下秋季的片片金黄

是谁把理想的光芒播送到远方

是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮

是谁创造着祖国新的辉煌

是谁昭示了民族的灿烂希望

是您，就是您

我最亲爱的——老师

一身朴素的衣装

映射出您品格的高尚

一道慈祥的目光

点燃我心中的理想

一支短短的粉笔

写下您生命的篇章

一方三尺宽的讲台

耕耘着您毕生的梦想

一次亲切的鼓励

促进了我的健康成长

一次善意的批评

擦去了我心中的迷茫…

衷心地感谢您呀，老师

是您，点亮了我心中的烛光

衷心地感谢您呀，老师

是您，引导了我们的青春梦想

您把全部的心血

都倾注到了我们的身上

那作业本上的丝丝红线

就是您的心血流淌

您把全部的精力

都投放到了我们的身上

您一走上讲台

就焕发容光，精神成倍地增长

您把全部的幸福

都寄托在了我们的身上

学生领奖的仪式上

您的笑容最最绽放

教育改革春潮起

您又走到了新的长征路上

学习新课标，教授新课程

您总是显得特别特别繁忙

教育信息化，追赶现代化

您又坐到了计算机旁

终身学习，不断提高

您说，要不这样，就会下岗

亲爱的老师，您的努力我们知道

在我们的心中，您永不下岗

您用知识甘露，浇开我们理想的花朵

您用心灵的清泉，润育我们智慧的渴望

加减乘除，算不尽您做出的奉献

诗词歌赋，颂不完对您的敬仰

您是勤奋耕耘的园丁

为祖国山川添秀色

您是滋润桃李的春雨

让神州大地尽芬芳

敬爱的老师

我用满天的彩霞谱写颂歌

也表达不尽对您的敬仰

在这喜庆的节日里

让我献上一支心灵的鲜花

向您表达衷心的祝福

我不是您最出色的学生

而您却是我最尊敬的老师

我们从幼苗长成大树

您永远是我们学习的榜样

师恩情长，百年难忘

敬爱的老师

您的谆谆教诲如春风化雨

播撒在我们的心房

您俯首甘为人梯

是我们生命中最耀眼的那缕阳光

九月，我得用掉多少根阳光的粉笔

才能写下内心的祝福与敬意

上课的铃声响过

菊花开了

桂花开了

心花也开了

九月，我得用多大的力气

才能把天空这个书包轻轻地打开

掏出月亮的文具盒

我得用什么样的心情

才能写下这样的文字——

没有比星星更璀璨的钻石

没有比黑板更肥沃的土地

九月，从一朵米兰开始

我用目光一遍遍地抚摸

这个名叫“教师”的词——

一个让人亲切的词

一个让人温暖的词

一个让人平静的词

一个让人沸腾的词

一个得用一千次心跳一千次喘息

一千个眼神

才可以镀亮的词

从满园桃李到满头银丝

打开一本作业簿

就等于打开了广阔的田野

那些调皮的男生是棉花

那些害羞的女生是桃花

下课铃声响了

跑得比谁都要欢快的

是那只名叫青春的兔子

如花似玉的田野啊

也有狂风也有暴雨也有不知名的虫子

谁的目光如伞

谁的目光如电

白天打勾

晚上打叉

蓝墨水是人生的另一种颜色

红墨水是岁月的另一条河流

九月，我看到伏案的身影

在一盏盏灯光下晃动

满园的庄稼睡了

醒着的，是这一根不知疲倦的神经

九月，我歌颂一块黑板

歌颂一根粉笔

歌颂一根越燃越旺的红烛

歌颂一张三尺见方的桌子

九月，我要用100吨金粉

重重地写下这两个字：教——师——

还要加上“光荣”与“人民”这两个词

九月，我对一根普通的教鞭

默默地行着注目礼——

茫茫尘世

再也没有比它更长的路

再也没有比它更亮的闪电

再也没有比它更高的人梯

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 

她爱诗，并且爱教我们读诗。

直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 

圆天盖着大海， 

黑水托着孤舟， 

远看不见山， 

那天边只有云头， 

也看不见树， 
那水上只有海鸥…… 

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？

我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！

我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！

记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。  

母亲喊住我：“你要干什么去？”“找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 

就在这个时候，我旁听了寅恪先生的"佛经翻译文学"。参考书用的是《六祖坛经》，我曾到城里一个大庙里去买过此书。

寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证，分析，综合，对地名和人名更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。在中外众多学者中，能给我这种享受的，国外只有海因里希·吕德斯，在国内只有陈师一人。他被海内外学人公推为考证大师，是完全应该的。这种学风，同后来滋害流毒的“以论代史”的学风，相差不可以道里计。

然而，茫茫士林，难得解人，一些鼓其如簧之舌惑学人的所谓“学者”，骄纵跋扈，不禁令人浩叹矣。寅恪师这种学风，影响了我的一生。后来到德国，读了吕德斯教授的书，并且受到了他的嫡传弟子瓦尔德施米特教授的教导和熏陶，可谓三生有幸，可惜自己的学殖瘠薄，又限于天赋，虽还不能论无所收获，然而犹如细流比沧海，空怀仰止之心，徒增效颦之恨。这只怪我自己，怪不得别人。

总之，我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课程，得到了个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。欧洲著名的作家，什么莎士比亚、歌德、塞万提斯、莫里哀、但丁等等的著作都读过，连现在忽然时髦起来的《尤利西斯》和《追忆似水年华》等等也都读过。然而大都是浮光掠影，并不深入。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课。前者就是在上面谈到的寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”，也就是美学。关于后者，我在别的地方已经谈过，这里就不再赘述了。     

在清华时，除了上课以外，同陈师的接触并不太多。我没到他家去过一次。有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。