习近平总书记指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”
2024年10月17日，天津市觉民中学化学组开展了《落实“科学教育”加法，提升课堂教学质量》化学课堂实践研讨活动。并邀请中国教育学会化学教学专业委员会常务理事刘红梅主任，河西区教师发展中心化学教研员英华老师莅临指导。
初三化学李端老师《水的组成》现场课展示。李老师从生活情景入手，巧妙融合了课程思政和跨学科教学，在实验探究中培养学生严谨求实的科学态度，敢于质疑的科学精神，培养科学思维。
现场照片
高三化学组以《以青蒿素为例探究有机物认知模型-研究有机化合物的一般方法》为课例进行了说播课示范展示。以科技前沿青蒿素的提取为载体，构建科学思维模型，将书本知识与社会实践相结合，并利用数字化资源融合跨学科主题学习和研究性学习，优化课程实施。孙校长教学评一体化的课堂教学设计和学生精彩的课堂学习反馈将老师们带入了课堂，实现了一次深入的集体备课，为学科组教研活动的开展起到了示范引领。
河西区教师发展中心化学教研员英华老师，充分肯定了本次教研活动的价值与必要性，并对两节课给予了独到中肯的指导点评。
中国教育学会化学教学专业委员会常务理事、人民教育出版社化学教材培训专家刘红梅主任，进行了《增进学科理解 落实“双新”》专题讲座。刘主任从顶层设计分享了提高课堂教学质量，发展学生核心素养的思路方法，并为两节课例提供了专业指导。指出了学科理解应基于对学科知识的理解，立足于学生发展的视角，进而挖掘其育人功能与价值。
理念先行，行动并举！让我们齐心协力走出一条行之有效的《落实科学教育加法 提升课堂教学质量》之路，为培养更多具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体而努力奋斗！
供 稿丨教务处
图文编辑丨信息处
