金秋十月，天津市觉民中学启动主题为“聚焦科学素养培育 提升学科育人功能”教学节活动，为教师提供了技能竞技、互促共进的平台。
本届教学节共设置年级组育人质量提升工程、学科组核心素养培育工程、教师专业规划发展工程、学生综合素质养成工程、教学常规管理精细化工程等五大版块。全面引领老师们不断增强内驱力、不断强化技能、不断提升学养，从“书匠”走向“名师”走向“人师”。
伴随着教学节的启动，高中研究性学习率先实践。我校召开了2024-2025学年研究性学习小课题结题暨新课题立项大会。
教学副校长魏洁主持，解读研究性学习的意义与策略，我校采用科研与实践“双轮驱动”的策略实施研究性学习课题研究，不仅有利于学生素质的全面提升，对教师队伍建设也具有重要意义。
副书记孙吉旺为2023-2024年度课题研究组颁发结题证书，充分肯定了师生们过去一年的研究成果与实践成效。
教师代表王宇滢老师发言，在研究中最大的收获是同学们在完成课题的过程中通过各种方式学习，探索，将学到的知识应用于实践，将研究中的探究精神应用于学习，完成了自身综合素质的提高。
学生研究员代表高二一班许荣焘、冯思琪作结题阐述，他们的研究课题是 《探寻天津》，最大的成果是对天津这座国家历史文化名城的深入了解，领略了天津的独特的文化魅力。
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孙书记为指导教师颁发聘书
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魏校长为学生首席研究员颁发立项证书
新立项课题研究员代表高一一班石贺文，翟浩宇作开题阐述，介绍了他们即将要开展的研究课题《探究中国文物流失海外的现象与应对策略》，汇报了课题研究的思路与方法，表达了作为青少年为文物保护和文化传承贡献力量的决心。
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督导室负责人郑富堂老师重申了课题研究工作要求，详细解读了《觉民中学研究性学习学分认定办法》，并进一步明确落实课题研究工作的具体要求与阶段安排。
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最后，孙书记在总结中指出，研究性学习活动的开展，为我校学生提供了展示能力的平台，激发了同学们进一步探索未知、追求卓越的学术热情，更是我校培养拔尖创新人才的生动实践！
供 稿｜教务处
图文编辑｜信息办
