教而不研则愚，研而不教则虚。教学与教研犹如一对翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，是提高教师专业水平的钥匙。为深入贯彻新课标要求，树立“教—学—评”一致性教育理念，落实学科核心素养的培养目标，黄州思源实验学校小学部语文组在12月19日开展了联合大教研活动。本次活动仍是通过无声课堂课例构建交流平台，分享教学经验，探讨教学方法。
第一堂课是东湖校区二年级语文教师袁慕勇展示的《坐井观天》。
这是一则经典的寓言故事，其蕴含着深刻的哲理与丰富的教学价值。袁老师的教学设计趣味十足，紧紧把握“小故事大道理”的寓言文体特征，以帮助黑猫警长判案的情境作为导入，通过读懂对话提取青蛙和小鸟的观点，其中穿插生字教学和句式仿说，以角色扮演的形式强化学生对文本的理解，最后联系生活实际来体会故事寓意并以想象故事后续来发散学生思维。每个环节都兼顾了教学目标与学生的认知基础，教学设计层层递进，重难点突出。
第二堂课是东湖校区一年级语文教师汪洋轶婷展示的《小小的船》。汪老师擅于用活泼生动的语言引导学生，课堂教学兼顾了趣味性与知识性，教学重点把握到位，带领学生由字到句，从读到背，涵盖了多种语文要素，最后以学生充满想象力的童真画作与童趣解说结束课堂，由浅入深，层层递进，同时，趣味满满，也令人收获满满。
听完两节无生展示课后，听课老师们各抒己见，分享了自己的听课心得，对两节课的所思所感进行了交流。
东湖校区一年级何锦老师评课：本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。汪老师人美、语言美、课件美、板书也美。汪老师在执教本课时，把握了以下几个重点:一是扎实的字词学习;二是有效的初读课文;三是深入的阅读理解。
东湖校区二年级周薇老师评课：袁老师的语言运用精彩纷呈，通过引导学生抓关键词，以及戴上头饰演一演等方式使得学生理解并读出不同角色的特点。同时，袁老师通过出示小鸟可能飞过哪些地方的图片，以及“天无边无际，大得很哪！”的句式仿说，发展了孩子的想象能力，提高了语言表达和创造力。
汪家墩校区三年级罗恩馨老师评课：袁老师教姿教态沉静大方，朗读的教导真实有效，浑然天成。例如青蛙和小鸟的第一次对话，青蛙问：“你从哪儿来呀？”不仅强调是什么句子，而且强调语气。小鸟答：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”从理解小鸟飞了多远出发，感受小鸟的累与渴。从重点词语的理解出发，体会文章内容，深究复原当时情境。
汪家墩校区四年级殷杨柳老师评课：汪老师整个人教态非常自然，极具亲和力。整个教学设计非常富有童趣且教学环节丰富多彩，通过点亮星星、月亮以及各种彩色图片，能够有效吸引学生的注意力，贴近一年级小朋友的年龄特点。通过猜字谜、与生字有关的图片呈现、组词法、播放生字视频等多样的形式来认识生字，增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习生字的效率。汪老师巧妙的借助“仙女棒”帮助学生画出句子的停顿，并通过多种形式的朗读激发了学生的朗读兴趣，让学生在读中学习，读中感悟。整堂课非常丰富，让人受益匪浅。
汪家墩校区五年级晏昳枫老师评课：听了袁老师执教的《坐井观天》这一堂生动有趣的阅读课，收获很多，袁老师在教学中抓住本课的语言特点，通过三次对话，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。
汪家墩校区六年级吴汐老师评课:在教学过程中，我注意到汪老师非常擅于调动学生的积极性。一年级的学生比较喜欢形象思维，因此在教学中，汪老师加入了一些形象因素激发学生的学习兴趣，用形象的图片和鲜艳的色彩吸引孩子们的眼球，让他们自觉地学习，充满好奇地学习！激发了孩子们的兴趣，引导自主学习。
为积极落实国家关于教育现代化要求，助推新课标落地实施，帮助教师将新课标理念转化为教学实践，进一步提升教师教研能力，特组织老师在线观摩 聚焦湖北省“核心素养导向的小学语文课程育人研究与省域实践”2024年成果实验研讨活动， 老师们认真学习，记录笔记。
在教研活动的最后，语文教研组长童蔚主任还对学期末各年级教学进度及各老师教学状态进行了关心与了解，有条不紊地作出了相关提醒与安排。
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。只有深耕教研，集体智慧的火花才能在思想的碰撞中迸发。语文备课组全体教师将继续深耕教研，不断反思，持续优化，为孩子们的向上生长赋能！
供稿：周 薇
编辑：毛观庆
审核：童 蔚 办公室
