学校可以十天半月无校长，但真的不可一日半天没有班主任。
一些“小学科”老师每当遇到学生产生纠纷，上课不听讲，吵了闹了，作业不完成，或与自己怼上了等等问题，往往都是推给班主任处理，而且是推个干干净净。一些班主任唉声叹气地说：孩子哭了抱给娘，这班主任可太难当了。”“孩子哭了抱给娘”，“小学科”老师把一切推得干干净净，这样做确实不妥，笔者并不赞同。但是，在现今许多学校集约化后成规模大校，学校迎接“双减”挑战，课后托管服务成常态化的新形势下。笔者认为，“孩子哭了抱给娘”，“小学科”老师主动与班主任联系，求得班主任的支持与配合，做好学生的工作，确实很有必要。记得那年在全校教师大会上，老周校长曾给我们讲过他的一个经历：那些年校园扩建，校园里的三橦楼变成了六栋楼，校园面积扩大了一倍多。那时的学校穷啊，教学楼前的空地，都是师生动手，硬生生地把水泥硬渣搬走，变成了绿茸茸的大草坪。草坪金贵，全是不远千里从河南用大卡车拉回来的马尼拉草皮，棵棵都是钱。一日，巡视的老周校长，逮住了个正在草坪中活蹦乱跳的小男生。小男生满不在乎没有一点惧意地说：校长是谁呀，我不认识你？没想，小男生一见到班主任，立马像只驯服的小绵羊，低头站好，动也不敢动一下。周校长意味深长地说：校长怎样？权威高吗？学生对你照样不在乎！只有班主任才是学校的“魂”，才是学生的“神”，班主任才是学生最敬畏的人。他说，村小就那么点大，十来个老师，充其量三五十个学生，尽管他做后勤。但在村小待久了，那么点学生，个个都成了熟面孔，家住那，父母姓什名谁，干个啥，甚至连祖宗几代他都能知晓个八九不离十。现在王老师也随着新农村建设、城镇化、撒村并校的时代潮流被并到了城镇中心校。前些年还是24个班1300多学生的学校，在近10年里竟增增增地蹿到了48个班，近3000名学生的超大校。老校区容纳不了，还在马路对面借二中教室，另辟一个校区，才算满足了当地群众的需要。在过去的小学校，学生一有事，王老师因了解熟悉学生，三五下就能搞定。而现在教个“劳技”，跨近十个班，还要两个校区跑，往往是这班下课就往那班赶。面对几百娇宠粉嫩、面相相似的孩子，一学期下来，连个名也叫不全，更谈不上对学生个性特征的了解与熟悉。王老师说，不是我不负责任，实在没法，遇到孩子们“不听话”，只能是“孩子哭了抱给娘”。“小学科”老师在学校边缘化，在家长意识里“没地位”，家长“不理不睬”，缺少沟通或根本就没得沟通，应该说是个不争的事实。在这样“零了解”的情况下，“小学科”老师有时因冲动管教学生，酿成“大错”的先例似乎比比皆是。这是发生在笔者邻校的真实一事，周老师在“文体活动”课上，因一学生骂了自己，便怒而掷去一球。结果砸掉了学生的两颗门牙。谁知这家长是个难缠的主儿，初始谈好赔偿二十万，不然就状告掉老师的工作。可在第二天，家长变卦了，非得要三十万，原因是他通过打听得知，周老师的年收入有近二十万。“一球就打掉了一两年的收入，还落了个处分”，这惨痛的教训，让许多老师反思：也让许多“小学科”老师心生“寒意”，都学得佛系了，遇学生闹腾，也就“孩子哭了抱给娘”。李老师临近退休，年纪大了，力不从心，也不讨学生喜欢。在课后服务中，做了个班的生活老师，说白了就是每天中午给学生发个饭。每次午餐总免不了有学生挑食、喧哗、乱扔、相互碰撞等不守纪律的情况。幸好当班的班主任小陈老师，午间留校休息，且对老教师尊重有加，对李老师的“抱给娘”每次都热情接纳。李老师在班主任的支持配合下，也积极地开动脑筋，变着法子上好“午餐课”。与班主任一道，在学生中“立信立威”，才得以秩序良好，正常运行。而老曾老师就没这么幸运，当班的张老师午间要料理家务，照顾年迈的婆婆，总是匆匆忙忙。对老曾老师的“抱给娘”显得一百个不乐意，说听了这些“糟心的事”头都是大的。而曾老师也感觉每发一次饭，就好像是遭一次罪，有满肚子的苦水难以诉说。诚然，作为班主任，对班上的事情是要多加关心的，处理本班学生的纠纷问题，也在本职工作范围内。但是，这并不等于凡是有关本班学生的事，件件都必须班主任亲自过问。如果，不论事情的巨细、发生的缘由，不论事情发生在何时何地，都让班主任一古脑儿包下来。这样做，不仅加重了班主任的工作负担，也不利于学校工作的开展。因此，“小学科”老师，平时碰到学生闹纠纷，应主动加以处理，尤其是在本课上发生的问题。但是，在对学生及学生家长不了解的情况下，一定要把握好处理的度，切勿凭一时冲动，放任自己的情绪。过度地引发学生的“不测”或家长的“闹腾”，特别是那些宠溺与偏执的学生，对孩子偏爱与袒护的家长。应冷静行事，及时止损，积极地求得班主任的支持与配合。求得班主任的支持与配合，当然不能只是一“抱”了之。而应是主动地与班主任共同承担共同分析共同处理，担负起与班主任共同育人的职责。如果往班主任身上推个干干净净，自己遛之大吉，暂时好像轻松了。其实，反而有损自己在学生中的威信，学生只会认你无能，致使你今后的课堂显得更加艰难。求得班主任的支持与配合，“小学科”老师还当主动与班主任搞好关系。一位哲人曾经说过：“我最大的失误就是没有坚持做一个良师益友，一个好同事。如果有来生的话，我会广交朋友，请他们多多指教”。的确，一个好汉三个帮，朋友多了路好走，如果“小学科”老师人缘好、口碑好，有了班主任的支持，就会娃好管、课好上、事好办。▍来源：好教师
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