首都师范大学附属实验学校教育集团合作办学跟岗教师学习随笔（八）

教育 2024-09-28 00:22 内蒙古

2024年，阿拉善盟教体局与首都师范大学附属实验学校签订了基础教育服务共建协议，阿拉善蒙古族完全中学与首都师范大学附属实验学校结成共同体学校。协议约定，双方将在专家引领、教师跟岗、常态教研、课程建设、学生交流等方面深入合作，在打造优质名校的同时，持续扩大优质教育资源覆盖面。自8月29日起，盟教体局选派23名教师赴首都师范大学附属实验学校教育集团参加我盟第二批教师跟岗学习。下面，让我们跟随他们的脚步，倾听他们的感悟吧！

阿拉善左旗第六小学王雅萍：

来首都师范大学附属中学跟岗学习的这段时间，我每天都在收获着、进步着。

刘瑾导师《小数乘法》一课，让我感触颇深。课堂上，刘老师通过让学生画一画、算一算，写一写等方式探究算理，给学生提供了展示思维过程、思维成果和思维潜能的机会，让学生自主选择计算方法，优化计算方法，探索并体会小数乘整数与整数乘法计算方法的内在联系。

刘老师的讲解深入浅出，课堂教学充分体现了新课程倡导的尊重学生个性、让“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，真正做到了把立德树人的任务、核心素养的培育等有机融入教学的每一个环节中，融德于课，融学于课，融思于课，融评于课，学生在轻松愉悦的氛围中学习，综合素养得到了提升。

阿拉善左旗第八小学汪悦：

短短一个月，每天皆有收获。令我印象最深刻的是，我的导师石晓宇给五年级二班上的第一节课《语文开学第一课》。

石老师是本班新学期新任语文老师，所以他精心安排了师生之间的相互介绍，与学生深刻交流了“你眼中的语文”，并带学生一同了解五年级上册语文教材框架，明确了语文课程学习要求。课堂上，石老师时而风趣幽默，时而严肃认真，孩子们的积极性、主动性都被调动了起来。石老师和孩子们之间的有效互动，让我明白：优秀的课堂管理技巧和和谐的师生关系是成功教学的保障。

阿拉善左旗第九小学李汝嘉：

“好孩子都是夸出来的”，我的导师乔振荣老师在课堂管理中完美地展现了一点，他会毫不吝啬地对学生进行赞美、表扬，给予学生成功的满足感。对于表现不太突出的学生，他也能从细节出发，找到属于每个学生独特的亮点。乔老师的赞美式教育调动了学生的积极性，让学生朝着自己期待的方向全面发展。

乔老师告诉我，在班级管理中对违规行为要及时处理，对学生的错误要耐心教育，面对原则性的错误要严格对待，要用行动让学生知道老师言出必行，树立教师的威严，这样才能打造一个积极向上、团结友爱的班集体。

首都师范大学附属实验学校共同体学校阿拉善蒙古族完全中学苏日娜：

目前，首都师范大学附属实验学校朝阳学校语文组正在尝试项目式学习，即老师重点讲解每个单元的一到两堂课，其他篇目由学生发挥自学能力进行自学、课堂讲解、辩论等。所以，如何引导学生自学是老师们集体备课的首要任务。

在集体备课过程中，我学会了如何更好地分配任务、协调资源，并在遇到问题时共同寻找解决方案。同时，我也学会了如何更有效地与同事、导师进行沟通，确保信息的准确传递和问题的及时解决。

首都师范大学附属实验学校共同体学校阿拉善蒙古族完全中学刘双丽：

深入课堂观摩的这段时间，我领略了首师大附校资深教师的专业素养、敬业精神和教学风采，对初中生物教学有了更加清晰地认识及一些心得体会。

首先是教学方法的多样性。在讲授“生物的特征”这一节内容时，孙秋冬老师运用启发式教学、探究式教学和情境化教学，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。这让我意识到，教学方法的多样性不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有助于提高学生的学习效率。

其次是注重学科之间知识的联系和拓展。在讲授《生物具有一些共同的特征》的内容时，孙秋冬老师通过让学生举例说明自己身边多种多样的生物，从而归纳概括出生物的类群及其共同特征，有机地将生物学科的知识与地理、历史、数学等学科紧密地联系在一起。

供稿：人事与师资培训科

文字：依丽娜

编辑：恩克布勒格

初审：任玮

终审：高建海

声明：转载请注明来源于阿拉善盟教育体育局官方微信

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