![]()
![]()
![]()
对于学习围棋的孩子来讲，一般能达到业余1段就很不错的了。
这个时候，围棋教育的功能得以充分体现，其思维方式将会影响孩子的一生，并且成为他们的一种业余爱好。
继续学习下去，围棋中的取舍、大局观、轻重缓急等更深层次的内涵将等待他们挖掘。
在老师的眼里，业余1段的孩子终于会下围棋了。具备了一定的思维对抗能力，意味着空间感、方位感得到了全面系统的训练。那么，对于孩子又意味着什么呢？
1段的孩子具备了同龄孩子所欠缺的竞争意识、竞争态度、竞争方法。尤其是抗挫折方面，在应对学校中的考试时会有明显差别。
从思维角度讲，1段意味着孩子已经走出机械记忆阶段，具备了初步的逻辑思维能力。摸索出简单的自学意识、自学态度、自学方法。
![]()
1段的孩子在学习态度方面会有所改变，少有孩子会把下棋当做负担。这个阶段的孩子会自我约束，更会把下棋变成乐趣消遣的方式，懂得自我休息调节。
到了中学，1段的孩子具备了申请加入围棋校队的基本资格。能建立起属于自己的圈子，会有一群可能相交多年的棋友。
升入围棋业余1段，更是一种荣誉。
业余1段，在许多初学者看来，已经是算得“真正入门”，只有大约不到一半的业余爱好者能够达到业余1段，他们已经可以管住很多下手，并能够从对局实践中，享受自己掌握的围棋技法所带来的快乐。
业余1段，已经掌握了围棋的一些基础知识和基本常识，但并没有把教科书上的知识转化成自己的理解，常识以外的技法还不能熟练利用，导致他们掌握的知识并不能够完全运用到实战中，甚至可能连1/3都达不到。
1段已经掌握了一定的定式和布局，棋形也有板有眼，如果双方都按部就班，或许进入中盘前还不会轻易暴露实力。
可以说，1段已经掌握了一些基本死活，也具备一定攻击技法，对攻击、死活也有了一定的直观意识。但对棋形并没有准确的判断和认识，更多的是凭着感觉走，计算能力还只是直观的感觉，并不能深入计算。
1段在对局中还不大懂得如何更有效运用子力，对他们来讲，高手让他们5个和让7个并没有明显的区别。对棋的大小、缓急、方向等在多数情况下还没有正确的观念，对胜负还不能准确判断。
业余1段棋手大致可以算是围棋这所学校里面的“小学生”，他们学习了围棋的入门知识、技巧，正如小学生面临的问题一样，开始接触到了一些比较难解的理论和技法，这些在他们看来，已经相当高深了。他们虽然能够大致明白，但实践运用起来，就显得有些顾此失彼、手忙脚乱了。
